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　　《伟大的悲剧》说课稿
　　大家好！我说课的篇目是《伟大的悲剧》。这篇课文是人教版七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后，和他的队友在归途中悲壮覆没的故事。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。 
　　本课面向对象是初一学生，这一阶段的学生，对这类探险类外国题材的文章有一定的了解，但学生可能陌生这么含蓄而深刻的主题，这正是在阅读这篇文章比较困难的地方。所以教学的立足点不应太高太难，应重在培养他们的兴趣。针对这一特点，结合单元教学重点，以及从课程目标的三个维度出发，我这样设计了《伟大的悲剧》。
　　首先是教学目标的设计：通过学习《伟大的悲剧》，学生能够感受人物崇高的精神品质，从而培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。让感受人物崇高的精神品质也是本课要解决的一个重难点。
　　课前准备是多媒体    
　　课前安排是我作为教师利用早自习的时间组织学生预习。这篇文章篇幅较长，为了节约课堂时间，需要学生提前预习。
　　对于教学过程，这是一个重要的环节，我设有四个环节，第一环节课文的导入，第二是对课文内容的分析。第三是课文主题的探讨。第四是对课文的扩展学习
　　首先我的课文导入是这样设计的：课件显示“南极版图”突出南极点科学实验站的名称“阿蒙森---斯科特站”教师富有激情地介绍这个站名的来历，引出课文和人物，顺带介绍作者茨威格。
　　（设计意图：以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起学生学习课文的情感基础，激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生思维。）
　　带着这样的兴趣，进入到本课的第二环节：对课文内容的分析，《伟大的悲剧》这篇课文篇幅较长，且是一篇外国文章，学生理解起来比较困难，作为教师的我，就应该引导学生