约8840字。如何提高学生的作文审题能力（按照比喻类、关系类、新材料类，材料作文等，对学生进行训练的指导）师生们都应该有这样一个共同的感觉，作文审题准确，即能保证拿到超过平均分的成绩；作文离题，基本上意味着语文考试的失败，甚至意味着整个高考的失败。所以说，审题是考场作文的重中之重。
　　教会学生审题
　　高考试卷，三分天下。基础知识板块、文言文板块和作文板块是语文高考这场没有硝烟的战役的“兵家必争之地” 。
　　之所以这样说，是因为基础知识板块和文言文板块的选择题是机器阅卷，不受阅卷者主观因素干扰，拼音、成语、文言实词、文言虚词等考点以记忆为基础，难度不大，学生可为的空间较大。而其它诸如诗歌鉴赏、现代文阅读等考点，主观性太强，规律难以把握，学生可为空间不大，而且学生即便答得很好，成绩也在相当程度上取决于阅卷老师的水平和和阅卷时的状态，因此，在这些领域精耕细作，在高三后半阶段，时间如此紧迫的情况下，是有点事倍功半，得不偿失的。
　　因此，在高三下学期，应该不厌其烦地抓基础。（虽然这很痛苦。）
　　至于作文，虽然也受阅卷者水平和阅卷状态的影响，但是一来有二评三评，相对保证了阅卷的准确性，二来是作文这个领域，还是有不少可以抓住的制胜关键因素，这些因素一曰审题，二曰结构，三曰语言。而关键中的关键则是审题。
　　师生们都应该有这样一个共同的感觉，作文审题准确，即能保证拿到超过平均分的成绩；作文离题，基本上意味着语文考试的失败，甚至意味着整个高考的失败。所以说，审题是考场作文的重中之重。
　　教会学生审题其实就是教会学生分析问题，我们努力的方向是务必使复杂的问题简单化，让学生易于掌握，便于操作。
　　如何分析“比喻型”（或者说“象征型”）命题或话题作文？
　　第一、不能虚，应由虚到实，以情理为文。即在揭示话题或者题目的比喻意（或象征意）的基础上行文，比如“我心中的水仙花”这个题目，水仙花是个喻体，根据题目中材料（伊斯兰教创始人穆罕默德说：如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花）的暗示，它的本义应该是精神层面的追求，如美好的品德、修养、理想、信念等等，决不能800字写完之后读者还不知道你的水仙花到底是什么。
　　第二、在揭示题目的比喻意或象征意的时候，必须找到两者之间合乎逻辑的相似点。
　　例如：2006年广东高考题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？” 雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
　　请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文题自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
　　这个题目审题似易实难。题中的“天使”是一种比喻，有多重含义：一是神性，是真的善的美的；二是人性，以人的形象出现。与这些要素的相关程度，也就是审题的切合程度。有些考生写理想，谈奋斗，或是将天使解读为美好的事，虽不能说错，但就审读题意而言，已是有隔。题中的“雕琢”也是一种比喻，与材料中雕刻石像的语境相关。有