约3960个字。
　　单元 第五单元 课题 藏羚羊跪拜 课时安排 一课时 课的类型 精读课
　　教学目标 情感、态度和价值观 感悟人世间伟大的母爱和慈善情怀；
　　培养学生对生命的敬重和爱护之情。
　　知识和技能 体会文章的用词准确，学习积累语言；
　　学习描写人物的心理活动；
　　过程、能力与方法 品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。
　　2通过分析老猎人的心理变化，理解人类净化自我灵魂的高贵追求。
　　教学重难点 重点：把握藏羚羊跪拜的原因，领悟“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”。
　　难点：杀生和慈善在老猎人身上共存。
　　课前准备 朗读课文三遍，积累词语，理解内容。
　　查藏羚羊的有关资料和写作背景（写作时候的可可西里的状况）
　　教学过程
　　环节 教师活动 学生活动
　　引入 1、同学们，你们知道我们奥运吉祥物福娃迎迎是一只什么动物吗？（藏羚羊）
　　2、在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态环境之一,也是中国最大的“无人区”——可可西里，而在这片青色山脉中居住着矫健、善跑的“高原精灵”－－－藏羚羊。今天，我们一起来阅读一篇有关藏羚羊的文章，看看,一则发生在藏羚羊身上的感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
　　3、知道有关藏羚羊的知识吗？交流。
　　4、设置情境：假使我们没有读过课文，只看标题你觉得根据题目，应该研究什么问题？（引导质疑）
　　学生交流藏羚羊的知识
　　学生议论后，归并问题，主要引导思考：
　　（１）那只藏羚羊为什么要跪拜？
　　（２）课文怎样描写藏羚羊的跪拜？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）作者为什么要写藏羚羊的跪拜？
　　新授 1、小组感悟：四人小组朗读课文，完成学习单：
　　（１）那只藏羚羊为什么要跪拜？
　　（２）课文怎样描写藏羚羊的跪拜？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）作者为什么要写藏羚羊的跪拜？
　　★“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从他眼里流了出来。”
　　分析：这是母羚羊的最后哀求，可惜它无法用语言表达出来，让我们想象一下，如果你是这只藏羚羊，你在这最后的时刻，会怎样对老猎人说呢？
　　★“它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。”
　　这时的藏羚羊会说什么呢？（想象）