约2690个字。
　　第九单元 课题 答谢中书书 课时
　　安排 1课时 课的
　　类型 精读课
　　情感、态度和价值观 在优美的文字中领略我国的大好河山，激发学生的爱国热情。
　　知识和技能 积累常用文言词语，理解课文大意。
　　过程、能力与方法 通过反复朗读课文，在诵读中品味文章的意蕴。
　　掌握积累文言字词。（重点）
　　品位文章内涵的意蕴。
　　朗读文章三遍。
　　利用工具书疏通文意。
　　教学过程
　　教师活动 学生活动 备注
　　一、导入
　　１、今天老师要来考考大家，多义词掌握的情况。
　　请大家看黑板，上面有个“书”字，试试看你能用这个书字，组哪些词语。
　　２、请大家一不做二不休，继续通过查工具书来解释这些词中“书”的意思。
　　给刚才大家所组的词语对号入座。
　　3．解题并：下面要来考一考大家，让大家“学以致用”。
　　请大家看黑板：“答谢中书书”中的两个书该如何念？划一下停顿并说明你的理由。”
　　给学生自由朗读和思考的时间，然后交流并明确答案。
　　附：
　　书①：中书，南朝时候的官员称谓。
　　书②：即书信，是文体的一种。
　　师补充介绍：
　　书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
　　谢中书即谢徵曾做中书鸿胪，所以称之为谢中书。
　　《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。
　　谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
　　陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
　　请大家齐声朗读这篇文章，来感受一下读古人的书信的滋味吧。 1、 书本、书写、书信、书桌、书包、书皮、判决书、楷书等