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语文课，充满爱的教育
重庆育才中学　　孙成霞
德育教育是人民教师神圣的义不容辞的职责，它并不仅仅是班主任的任务，而应纳入每一位教师的日常工作。如果每个教师都把自己当作班主任，关心学生各方面的情况，及时对学生进行思想品德教育，师生之间的关系将会更加融洽，教学效果也会更好。
成功的语文教学，应起到滋养灵魂、提高人生质量、升华生命境界的重要作用。就是要通过一篇篇凝聚着灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考，培养学生的灵性与想像力、创造力，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西，即价值观和人生观；就是要学生通过阅读，去感悟、理解什么是真、善、美，培养起对人类几千年来代代相传的美好心灵、美好情操的特殊感受。这也正是德育教育的内容。语文课不仅要教给学生知识，更应该引导学生对课文所表现出来的真假、善恶、美丑、爱憎产生共鸣甚至震撼，从而得到教益和启迪。语文课，应充满爱的教育。
爱有广义、狭义之分，语文教学应主要引导学生理解与学会广义的爱，如对祖国的忠贞、对民族的热爱、对山川的赞美、对生命的敬畏、对生活的热爱、对他人的热情、对全人类的博爱、对社会的责任、对集体的热忱、对父母的报答等等，当然也有对爱情的真诚。
一、利用教材内容进行爱的教育
语文教材具有人文性的特点，而凡是写我们祖国自然环境和人民生活的篇章，都有发扬民族自尊心和启迪爱国主义思想的作用。在我们的教材里，有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，也有“质朴、坚强、力求上进”的民族精神；有民族的奇耻大辱，也有人民群众英勇的抗争；有古老灿烂的文明，也有美丽如画的江山。我们就可利用这些内容进行爱国主义教育。如屈原的《离骚》、杜甫的“诗史”、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等，都抒发了诗人深沉的爱国情怀，学习诗歌单元后，就组织学生开诗歌朗诵会，去感受、去体验，从而激发强烈的爱国之情。又如许多作品歌颂了古今的民族英雄、政治家、军事家、文学家等，而正是他们从不同的侧面表现了我们民族的崇高的道德境界和伟大的精神气质，从而形成了整个民族的优良传统。我们就可以利用讲名人故事、写人物小传或评论、进行人物专题研究等形