感想题型浅说
江苏省海门市树勋中学　朱立新　邮编 226146
读了一篇文章，谈谈感悟、体会、认识、看法，这类题型我们姑且称之为感想题。近几年来，感想题在中考中出现的频率越来越高。据不完全统计，2002年中考一半以上的省市出了感想题。下文从这类题型的合理性、答题的角度及答题模式三方面做些探讨。
一、感想题的兴起，有其必然的合理性。
阅读的完整性　完整的阅读一般要经历这么几步：首先是顺畅的朗读，接着是完整、有重点的复述，然后是具体分析，以修正、证实在朗读、复述过程中形成的初步看法，最后是谈感想，即读了这篇文章后的所得。读了《孔乙己》，我们应该能感受到冷漠的社会是可怕的，制造孔乙己的种种因素在我们现在的社会中应避免等。如感受不出来，那就是无所得，阅读的功能也就不能实现，这样的阅读是残缺的。
测试的有效性　感想题一方面测试学生感受到了什么，另一方面也在测试学生书面表达的能力，光有感受，不能准确、全面、清楚、简洁的表达，也是白搭。因此感想题可以有效地检测学生的阅读和表达能力。
答案的多元性　大千世界本来就是异彩纷呈的，一部作品，一篇文章就是大千世界的一个缩影，看了一部作品、一篇文章以后的感受也是各有差异的，一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，过分强调答案的唯一性，是语文教学的悲剧、堕落。感想题的答案是多元的，它有助于唤醒学生在阅读中的自我意识，促进学生多角度、多层次的思维。如：看了《捕蛇者说》会有何感想，学生可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。
二、感想题的答题角度
主题思想　这是最可靠的答题角度，也最容易把握。
如学了《竞选州长》，我们应感受到竞选不等于民主，目前我国正在大步推进民主化的进程，竞选也已走进我们的生活，而竞选中出现的一些不规范现象应予以扼制。
人物命运 如《我的叔叔于勒》中于勒命运的变化完全系在一个“钱”字