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第26课穷人
列夫·托尔斯泰
学校 金川中学
班级 预备（2）班
　　　　　　　　教时 第二教时
　　　　　　　　执教者 张莉华
时间 2004/6/3
教学目标
1、 通过朗读、圈划，理解句子所含意义，学习劳动人民朴实，善良，乐于助人的美德
2、 通过续编故事，培养学生合理想象的能力
教学重点：
通过对重点词语的理解，说出句子所表达的思想
教学难点
展开合理想象，续编《穷人》故事
媒体运用：
多媒体
教学设计
一、导入
1． 昨天我们学习了《穷人》，作者列夫·托尔斯泰把我们带到了海边的小屋，海上飞起着风暴，没有月亮，外面又黑又冷，女主人桑娜正坐在屋里焦急地等待出海打渔的丈夫回来。就在刚才，她发现生病的女邻居西蒙死了，留下两个熟睡的孩子。于是，她将两个孩子抱回了家，让他们和自己的孩子睡在一起。可不知什么，她的心跳得很厉害，总是忐忑不安。
请同学们回忆一下：1、为什么桑娜会忐忑不安？
（媒体提示）⑴．担心自己没有和丈夫商量就把两个嗷嗷待哺的小孩抱回了家，给原本就都很难熬的日子雪上加霜。
　　　　 ⑵．害怕丈夫回来后揍她。
2．经过一番激烈的思想矛盾斗争，桑娜作出的决定是？
———自作自受
决定：（自己自作主张抱回孩子，如果丈夫揍她，她自己承担）这体现了桑娜善良的品质
二：拓展想象，探讨结局
1． 情感导入
　　　　桑娜是如此的矛盾，她担心对丈夫说了之后，丈夫会揍他一顿，于是她陷入了深深地沉思之中。就在这时，门突然开了······（媒体提示）
2． 朗读第12节
3． 渔夫回来了，桑娜该怎么办？这里我们暂时撇开课文，来一个逆向思维：假如桑娜把她抱回西蒙的两个孩子的事直接告诉丈夫，桑娜的担心会不会成为现实？同学们觉得渔夫会怎样对待自己的妻子？
4．讨论回答：
三、分析课文第三部分
　　导入：刚才同学们谈了很多，也作了许多设想。那么，托尔斯泰是怎么创作的呢？让我们一起来看原著。
1、 分角色朗读