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　　有 效·有 序
　　——2009年中考语文复习策略
　　上虞市实验中学  张宁宁
　　中考复习，常谈常新的话题。奋斗在初三一线的老师起早贪黑、披星戴月，时时紧绷质量之弦，少娱乐，多辛苦，堪称“寂寞舞者”。 那么，如何使寂寞之舞，舞出气魄，舞出意境，舞出情怀，舞出令人啧啧赞叹的高妙之效，舞出令人刮目相看的一流业绩呢？我想，最关键的是能有一套行之有效的作战策略。作为主要科目的语文学科，复习内容容量大，知识点多而散，且考查面广，能力与技巧的需要突出，更需在复习策略上深思熟虑。下面就我校的中考语文复习策略并结合自己的体会实践，谈谈看法和做法，以期求教同仁。
　　一、把握中考方向，温故而探新
　　基于中考语文总复习知识点多，时间紧迫的特点，教师必须认真研究《考试说明》和课标有关评价精神，充分挖掘学生的非智力因素，始终把提升学生的语文素养作为宗旨，切实提高复习效率。
　　1、温故
　　依据教育部、教育厅关于中小学评价与考试制度改革的精神和《2009年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，我们细致分析了06、07、08年的语文中考试卷，发现中考试题有几大特点：一是注重考查考生的认知能力和知识迁移能力，具有高度的开放性，试题发端于课内，延伸到课外。如语言应用题关注时尚，贴近生活，譬如广告、短信、对联、标志等，题型灵活新颖。阅读题倾向含意隽永，包含人生哲理的散文，让学生在感悟中得到道德升华。文言文倾向于选择篇幅短小，字词浅显，发人深省的寓言故事、哲理故事，考察知识迁移能力。二是试题紧扣时代风貌，凸现文化、生态、科技，展现人文精神与生活气息，关注社会，关注焦点，聚焦热点，抓住了生活中的情感点，拓宽学生的知识视野。三是试题题型稳中求变，有所创新。试题内容大多联系学生的生活实际，模拟生活场景，创造交际环境，体现人文关怀，凸现语文性，寻求“整合、回归、突破”。四是试题面向全体学生，题量适中，难易适度，既检测学生平时的学习基础，又考查了考生在考场上主动发挥，随机应变，运用语文知识答疑解难的能力。
　　2、探新
　　从整体来看，我们认为2009年的中考语文试卷应该会体现以下趋势：
　　（1）更加注重内容与形式有机联系与整合。这是语文考查和语文教学新的生长点。题量不变的前提下，可能会在一两个题目的形式上有所创新，这也是变中有不变的一个规律。比如：阅读体验题、综合性学习题或者地方课程的内容等，这三年都在求“变”，但变化又不影响整个试卷的导向。同时，所有的变化都会追求形式与内容的有机整合。这个整合的总指向应该是语文回归生活。所有的题目素材、阅读材料、作文提示语之类，都必然会紧扣学生