约4890个字。

　　教学论文
　　题目：语文课堂需要激情
　　单位：都江堰市土桥学校
　　作者：杨云堂
　　时间：2008年3月
　　语文课堂需要激情
　　都江堰市土桥学校杨云堂
　　内容摘要：时代在飞速发展，知识也日新月异，教育也在不断地进步。作为一名语文教师，应努力提高课堂教学效果。投身到课堂改革中，创新课堂教学形式，这将直接影响到学生知识接受的能力。本文针对近年来，尤其是投身教育有些年头的教师课堂上无激情而写。提倡在课堂上上好每堂课，投入激情教学，让教师的激情感染到学生，真正的做好教书育人。
　　主题词：语文课堂激情

　　正文：
　　有人说，现在我们的老师在课堂越来越没激情，刚毕业的老师上课时，充满活力与激情的课堂教学让学生在教师的感染下思绪起伏，学有所成。而教了几年后，这种激情慢慢的就变淡了。就连被认为是生动的语文课堂，也时时会出现课堂教学死气沉沉的局面，这除与所授内容有关外，与教师上课的激情投入有很大关系。语文教学要充分体现现代课堂教学要求，要适应现代教学的要求和学生的需求，这要求我们在教学中不断地完善自己的教学理论和水平，将我们教学源头的“水”先“活”起来，才能在教学中投入更多的精力与激情。达到在课堂中用老师激情的感染下传授知识的目的，切实提高课堂教学效果。
　　一、教学中，多种因素造成课堂缺乏生动性。
　　（一）传统教育造成一定的影响。这些年一直在提倡课堂教学改革，目的是要让课堂成为传授知识的主要场所，提高课堂质量和效益。在课改中，出现了许多课改理论的新亮点和教学实践的佼佼者。他们在课改中勇于探索实践，摸索出了许多优秀的教学理念，丰富了大家的教学思想。用这些新的教学理念来指导大家的教学工作，取得了不错的效果。但是，在现实中我们总会发现一些教师上课时无精打采，这除与教师自身有一定的关系外，也与我们受到的传统教育模式的影响有关。许多学校里对年轻老师的培养都采用“传、帮、带”的形式，老师结对子，“以名优带新生”的模式，以促进新教师尽快成为教学中的骨干。这对于培养青年老师的确很有帮助。但在具体的实施过程中，也或多或少地将传统的教育观念，课堂模式也传递给了青年教师。这样一批传一批，传统的模式总是会以这种或那种方式传承在教育中。
　　（二）当前的考核考评体制，使教师在上课时激情投入受到束缚。教育是生动有趣的，教书育人，是教师的本职。教师面对一个个鲜活的生命，要将他们扶正，健康成长，是一件非常有意义的事情。但现在对教育，对学校和教师的考核考评制度，让老师无暇去顾及学生的感受。为了学生的成绩，老师只有不断地布置大量的机械的训练，只有不断地在课堂上重复着大量的考点。课堂不需要你的激情，只需要你采用最佳的方式来提高学科及格率和优生率。这样，就使得教学索然无味，老师在课堂上宁愿让学生扎实地记上几个词语注释，也没有必要因实施新教学理念而上一堂“只开花不结果”的素质教育课，也许我样的课对学生今后的学习大有帮助，但老师是不会去做的，因为有质量的考核考评制度，只要的是这些制度规定的内容，不需要你为学生今后的能力下功夫。这实质上是一种短视效益，是一种无视学生长远能力培养的教学。这也是大多数语文示范课、公开课表面上看起来生动有趣，课后又吃“回锅”的现象。每位教师都希望能像示范课一样,上好每一堂课，