约3510字。　　公开课教案
　　生活中的语文世界
　　南丰职业中专       李晓宁   （执教）
　　【设计依据与教学目标】
　　（1）通过这次综合性学习，让学生认识语文与生活的密切联系，了解语文学习资源和运用语文的关系，沟通课堂内外、课本内外和学校内外的联系，开发和利用社会现实生活中的语文学习资源。
　　（2）引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，提高学生搜集、筛选和处理信息的能力。
　　（3）通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
　　【课时】1课时
　　教学过程：
　　一．准备活动
　　先组织全班进行搜集活动，分别开展搜集各类广告、精彩店名等的活动。每组由学生推选出小组长，并明确各组的任务。
　　（1）各类广告集锦组──负责搜集各种公益广告，评价这些广告在社会生活中的作用。
　　（2）精彩店名举隅组──负责搜集店名并分类、评价。
　　二、活动过程 
　　(1)导入
　　多媒体显示：
　　牙好，胃口就好，身体特棒，吃饭特香。（广告）
　　禁止践踏草坪。（警示语）
　　义务献血光荣。（宣传语）
　　给您一缕清香，一缕温馨——南方黑芝麻糊。（广告语）
　　师：我们生活在一个语文的世界里。生活中处处有语文，无论是读书看报，与人聊天，还是听相声，看电视，逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题，那么，语文世界有多大？语文世界里有些什么呢？语文世界是很广阔的，有人说过：“生活有多宽广，语文的外延就有多宽广。”语文世界是丰富多彩的，这里不仅有各种文学作品，就连生活中耳闻目睹的对联、广告、店名、流行语等，都是语文世界的一个部分。今天我们一起去漫游语文世界，与语文来一个亲密接触。同学们，你们准备好了吗？
　　（2）课堂交流，展示活动成果。
　　师：同学们，在电视、报纸上，生活中，我们经常看见这样一些广告，它们以公益，慈善为目的，引起社会关注、共鸣、同情、响应。你们是否找到了许多？
　　师：一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。大家来评。
　　a、“我有，我可以。”
　　——一则饮料广告
　　生：简单，有激情。给人一种心灵冲击，易感化观众，被人牢记。又似鼓励人，充满豪气，增人信心。
　　b、是谁在挑选时令蔬菜？是肯德基。
　　生：以设问句开头，引起听众的注意。画面鲜嫩的菜，使人垂涎三尺。
　　c、 女：生活好了，年龄大了，好多东西吃不了了，打针吃药不老少了，连后事都准备好了。
　　男：说啥呢！科学进步不老少了，克隆器官都做好了，做个拉皮连皱纹都赶跑了。
　　生：压韵，琅琅上口，容易记住。一正一反的对驳更突出了该产品的优点。有一点搞笑色彩。易被观众接受。
　　d、 胃药斯达舒广告：喂，你好吗？
　　生： 语言简洁，且运用了问句，能引起人们的关注。“喂”乃“胃”的谐音，从而使人们想起胃，更进一步想到了胃药。这是一则很具创意的广告。  
　　e、 保险公司广告用心使平安无处不在，中国平安，平安中国。
　　生：用了顶真的修辞手法，使语句通顺连贯，利于抒发感情，使人相信：平安保险真的是很平安的。
　　f、 ХХ无假货，件件请放心。
　　——摘自某超市购物袋。
　　生：此广告词虽然没有华丽的辞藻渲染，读起来也不顺口，甚至有点硬拼之嫌，但平实的语言，透露了此超市的经营理念。很大程度上使顾客更添了一份货真价实的感觉，使之放心购物。
　　g、因为天天森呼吸，所以天天深呼吸。
　　——阳光雅居，天天森呼吸。