七年级下册第一单元历史学案
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- 七年级下册第一单元学案
第1课 繁盛一时的隋朝 学案.doc
第2课 “贞观之治”.doc
第3课“开元盛世” 学案.doc
第4课 科举制的创立 学案.doc
第5课“和同为一家” 学案.doc
第6课 对外友好交往 学案.doc
第7课 辉煌的隋唐文化（一）学案.doc
第8课 辉煌的隋唐文化（二）学案.doc
第一单元 繁荣与开放的社会
第1课 繁盛一时的隋朝
【学习目标】
1、 了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、 思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
【学习重点】
大运河的开通及其作用
【知识梳理】
一、 朝的统一
1、隋朝建立： 年， （隋文帝）夺取北周政权，建立 朝，定都 。
2、隋朝统一南北： 年，隋朝灭 ，统一南北。
3、隋朝经济的繁荣：
（1）原因： 在位时，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣。
（2）表现：人口激增，粮仓丰实（计天下储积，得供五六十年。）
二、大运河的开通
1、目的：
为了 ，巩固 。
2、人物、兴修时间：
从 年起
3、中心、起始点：
以 为中心，北达 ，南至 。
4、长度及地位：
全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
5、四个组成部分（自北向南）：
6、连接五条河流（自北向南）：
第一单元 繁荣与开放的社会
第2课 “贞观之治”
【学习目标】
1、 了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
2、 思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养综合、分析历史问题的能力。
3、 认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
【学习重点】
“贞观之治”、女皇武则天
【知识梳理】
一、唐朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 。李渊就是唐高祖。
二、“贞观之治”
1、唐高祖传位于 。李世民就是 ，年号“ ”。
2、唐太宗从农民战争中认识到： 力量的伟大，吸取 的教训，明白统治者不可过分压榨农民；政府要轻徭薄赋， ；皇帝要勤于政事，善听正确意见；大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。
3、唐太宗采取的主要措施：
① 重视 ，减轻农民的赋役。
② 崇尚节俭，节制享受欲望。
③ 合并 ，整顿吏治，革除民少吏多弊政，减轻人民负担。
④ 任用 、虚心 ：
唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相，人称“ ”； 当时最著名的谏臣是 。
4、效果： 统治时期，政治 ，经济 ，国力 。历史上称当时的统治为“ ”。
三、女皇 ——“政启 ，治宏 ”
1、我国历史上唯一的 。晚年称帝，改国号为周。
2、政绩：武则天当政期间，继续实行发展 、选拔 的政策，社会经济 ，国力 。人称她的统治“ ，
”。
【学习自测】
1、长安（今西安）曾被许多统治者选择作为都城，下列朝代定都于长安的有 ①秦朝 ②西汉 ③隋朝 ④唐朝
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
2、“以史为镜，可以知兴替”，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称。
第一单元 繁荣与开放的社会
第3课 “开元盛世”
【学习目标】
1、 了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2、 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养综合归纳问题的能力。
3、 认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发民族自豪感
【学习重点】
盛世经济的繁荣
【知识梳理】
一、“开元之治”
即位以后：①任用贤才（姚崇）；②重视地方吏治；③注意节俭。这些改革措施，使得开元年间的政局为之一新，史称“ ”。
二、盛世经济的繁荣
1、农业方面：
① 兴修多处大型水利工程。
② 农耕技术提高：水稻广泛采用育秧移植。 地区成为重要的粮食产地。
③ 从西域传入蔬菜新品种
④ 茶叶生产的发展：茶叶生产在江南农业生产中占有重要地位。
之风盛兴全国。
⑤ 生产工具的改进： ； 灌溉 工具── 。
2、 手工业方面：
① 丝织业：花色品种多， 高超。
② 陶瓷业： （“类玉”“类冰”）、
（“类雪”“类银”）
（陶器、世界工艺的珍品）。
3、 商业繁荣：
① 著名的大都市： 、 、扬州、成都。
② 长安城：城内分为 和 ， 是居民住宅区， 为繁华的商业区。唐都长安是 的中心，也是一座 的大都市。
三、开元盛世
统治前期，政治 ，经济 ，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入 时期，历史上称为“ ”。
四、唐朝的衰亡
统治后期，发生了“ ”，唐朝从此日趋衰落。唐朝末年爆发了农民大起义，唐朝瓦解，907年，唐朝灭亡。
第一单元 繁荣与开放的社会
第4课 科举制的创立
【学习目标】
1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养从具体历史事实引出结论的能力。
3、认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
【学习重点】
1、科举制度创立和逐渐完善的过程
2、科举制度的作用、影响上，并对科举制度进行具体、客观的评价
【知识梳理】
一、科举制的诞生
1、隋文帝时，开始用 的方法来选拔官员
2、隋炀帝时，设置 ，按考试成绩选拔人才。我国 正式诞生。
二、科举制的完善
1、唐朝科举制逐渐完善，考试科目以 、 两科最重要。
2、唐朝完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
（1）唐太宗：扩充 的规模，增加学员：进士科第一名称 。
（2）武则天：首创 和 。
（3）唐玄宗： 成为进士科主要的考试内容。
三、科举制的影响
1、改善了 ，使门第不高的读书人可以凭才学做官；。
2、促进了 ，用功读书风气盛行；
3、促进了 ，有利于 唐诗 的繁荣。
四、科举制度在我国延续了一千三百多年，直到 废除。
【学习自测】
1、观察“举子看榜”图。这种情景最早出现在
A.汉代 B.隋代 C.唐代 D.宋代
2、一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人 为盛。”材料反映的选官制度正式创立于
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
3、魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二。这种变化说明
A.唐政府不任用权贵子弟 B. 唐政府力求以才学选官
C.唐朝社会文学艺术繁荣 D. 唐朝重视教育事业的发展
4、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时
