约2750字。

　　为语文课堂“点绛唇”
　　——浅谈“新课标”下语文课堂教学
　　齐河县第一中学 李新华
　　【摘要】本文主要在新课标指导下对传统的语文课堂教学进行了某些探索性改革，主要是加强课程资源的利用和开发，适当地给语文课堂描眉点唇敷上胭脂，恢复其动人本质。在自己的课堂上，营造一种师生都乐于接受的融洽氛围，让学生在愉悦中学得知识，在快乐中提高能力！
　　【关键词】新课标 点绛唇 课程资源的利用和开发
　　传统的语文课堂教学，习惯了漠视太阳的东升西落，春雨的时落时歇；默许了讲台上老师的自我陶醉，学生的恹恹欲睡；无可挑剔，你讲我记，两不相干，这样你侬我侬，意欲何求？“一言堂”、“满堂灌”，老师的滔滔不绝成了学生的催眠曲，本该生龙活虎的学生成了睡狮，激情澎湃的语文老师成了高处不胜寒的孤家寡人。本是妙趣横生、美如月娥的语文课堂竟成了面目可憎、人人厌弃的黄脸婆。可叹，可惜！
　　落后的形式早已被质疑，《普通高中语文课程标准实验稿》(以下简称“新课标”)中指出：“新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。”在“新课标”要求下，教学必须要改，语文课堂更要“活”起来！“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想给死气沉沉的语文课堂注入活水，我们必须加强课程资源的利用与开发，适当地给语文课堂描眉点唇敷上胭脂，恢复其动人本质。在自己的课堂上，营造一种师生都乐于接受的融洽氛围，让学生在愉悦中学得知识，在快乐中提高能力！
　　语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外重要事件，学生的家庭生活，以及日程生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
　　面对高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，针对新教材的选编，本人在教学总对课程资源的利用和开发方面进行了一下尝试，得到一点粗浅经验，不畏鄙陋，敬请同仁批评指正。
　　一、 奇妙采用教学挂图，化性香味具体
　　在新教材中，有很多篇目要求学生动脑想象，而对于知识面比较狭窄、视野不宽的学生来说，这无异于让老虎吃天——根本是无从下口。比如《林黛玉进贾府》一文，要通过林黛玉的眼睛来观察荣国府和宁国府的地理位置及房舍布局。对于没有接触多古代建筑的学生来说，其难难于上青天。针对这种情况，我通过网络资源，找到河北保定荣国府的建筑平面图，然后据此自绘一幅半人高的大图，上课时挂到黑板上，由学生执笔，画出林黛玉观察的路线。这种方法受到了学生的普遍欢迎，课堂气氛异常活跃，学生学习的积极主动性也得到空前提高。并且，众目睽睽，一旦画图的同学有了错误，学生可及时纠正，也大大节省了课堂时间。事后，学生仍意犹未尽，就荣国府建筑问题讨论不休，说明用这种方法使学生印象极为深刻。
　　二、 适当地穿插影音资料，为课堂添色增味
　　在教学中运用课件，犹如在炒青菜时加肉，加得适当，便会使这盘菜色味俱佳。因此，在教《杜十娘怒沉百宝箱》这一课时，我适当地运用了课件教学。在上课之前，我首先 播放了网络上有关杜十娘的歌曲《青楼曲》，调动起了学生忧伤惋惜的感情，营造了一种感伤愤恨的氛围，当这种情绪感染了每一位学生时，在进入这篇课文的学习，这样更能让学生理解文章所揭示的主题。而在分析杜十娘的人物形象时，在多媒体屏幕上展示接近杜十娘形象的图片，让学生形象地感知杜十娘的外在美，既能调动学生的兴趣，加深学生的印象，也能使他们更加理解了文中“眉如远山”、“眼如秋水”、人如“一片无瑕玉”的形象的描写，从而领会了文中比喻、对比修辞的巧妙。而在最后，当赏析课文高潮部分时，我适当地播放了电影《杜十娘怒沉百宝箱》片段，让学生去理解作品中人物的内心世界以及思想感情。这样，学生品读《杜十娘怒沉百宝箱》这篇文章，困难指数就会降低，并且起到了事半功倍的效果。
　　三、 放手让学生表演，挖掘学生的潜力
　　中国古代小说都特别注意安排情节，单由教师一人站在讲台上讲，即使再绘声绘色，时间久了，学生也会感到疲惫。于是，我把课堂交给学生，让他们发挥自己的才能，再现小说的整个情节。首先，由教师规定他们只能选