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听，花开的声音---“成长影集”活动课
〔策 划 者〕 琼海市华侨中学　 吴荣　
〔项目创意〕
1、通过活动，引导同学们关注自我、认识自我、关爱生命、珍爱生命，激发同学们的自我意识及生命意识。
2、促进同学们与父母的情感沟通，了解自己的成长履痕，激发同学们对父母养育之恩的感激之情；增强对自我、对他人、对社会的责任感。
3、培养学生的审美情趣，锻炼学生动手能力及创造能力，搜集和处理信息的能力。
4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作能力，促进了同学们读写听说能力的整体发展。
〔项目名称〕 听，花开的声音
〔时间范围〕 2004年9月底----10月中旬
〔参加人员〕琼海市华侨中学初一（6）班全体同学及其家长、语文老师、班主任、美术老师及其他科任老师。
〔主要活动〕 自己设计与制作“成长影集”、请父母为自己写“成长寄语”、挑选照片并附“文字说明”、为自己画像写“成长文章”、活动表彰并完成“总结报告”、装订形成班级“第一次合影”集。
〔过程描述〕
一、 激发学生参与活动兴趣，明确活动目的。
进入初中，同学们的生活又翻开了新的一页。新的同学、新的老师、新的集体，都渴望着相互的认识与了解、彼此的沟通与交流。同时在上了第一单元以“人生”为主题的文章后，更需联系自身生活实际，体味人生，培养学生的自我意识与生命意识，从而使同学们关注自我、认识自我、关爱生命、珍爱生命。
二、 学生自己设计活动方案，明确活动步骤。
1、 十•一七天长假我班语文就只布置了一项特殊的作业----制作“成长影集”。在假期要完成如下活动：
①、 自己设计与动手制作“成长影集”，并命名。
②、 向父母了解自己的成长故事，请父母为自己写“成长寄语”。
③、 精心挑选“成长照片”，自己设计编排，并为每张照片附上“文字说明”。
④、 ④、为自己画像-----写“这就是我”的作文或其它“成长文章”。
2、10月8日进行“影集展览”及评选表彰，完成“总结报告”。
3、10月中旬装订“成长文章”，形成703班的“第一次合影”集。
三、学生设计制作“成长影集”，注重过程体验。
（一）、创造性地制作“成长影集”，个性化地为影集命名。
1、绝大多数同学没有直接用从市场上买的“成品”。有不少同学是在家中巧妙利用纸板、闪光纸等材料自己动手制作的像册；有的是在“成品”的基础上给予了加工、改造。如有的将像册形状设计成了一个“爱心”形；有的将封面设计成了一串串足印；有的在封面画上了一朵含苞欲放的花朵；还有的是一颗新芽……这些设计都体现了学生潜在的创造性。
2、“影集”的命名，更是丰富多彩，富有个性化。如“听，花开的声音”“成长履痕”“金色童年”“格格历险记”“永恒的瞬间” ……等等。语言优美，富有诗意。