课件共82张，教学设计约7960字。

　　《项脊轩志》导学案（教师版）
　　三维目标：
　　1、 了解作者其人其事。
　　2、 熟读课文，翻译全文。
　　3、 积累文言字词
　　4、 体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。
　　重点、难点：1、体味平淡文字中的深情。
　　2、文言虚词的积累
　　一、文体常识及写作背景：
　　1、归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。幼年丧母，仁途坎坷。
　　九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
　　2、解题
　　“志”着重于记人，“记”着重于记事。本文着重于记事还是怀人？（存疑）
　　项脊轩：归有光的书斋名。命名的几种解释。
　　一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。
　　二、完成预习：
　　1、 自读全文，给加横线的字注音：
　　项脊(jǐ)        尘泥渗漉(shènlù)
　　修葺 (qì)        垣墙周庭（yuán）
　　旧时栏楯（shǔn）  偃(yǎn)仰啸歌
　　冥然兀（wù）坐万籁（lài）无声
　　迨(dài)诸父异爨(cuàn)     逾(yú)庖而宴
　　家有老妪（yù）     先大母婢也（bì）
　　先妣(bǐ) 呱呱而泣（gū）
　　以手阖(hé)门   象笏(hù)
　　令人长号(háo)不自禁(jīn)    余扃牖而居（jiōng yǒu）
　　2、 本文着重于记事还是怀人？写了有关项脊轩的什么事、什么人？为什么写？怎么写？
　　主要篇幅是怀人。写了已逝世的母亲、祖母、妻子。为什么写这些人物？
　　一间书房与上述人有什么联系？文章是怎样把书房与这些人建立联系的？
　　三、合作探究：
　　自己翻译全文，疑难词句积累下来小组讨论。
　　1、第一自然段作者主要写的是什么？（项脊轩经过修葺幽雅怡人。）
　　2、通过写项脊轩来写作者“我”，可以看出“我”是一个怎样的人？
　　（由物到“我”。物皆着“我”色。“我”是一个高尚的志趣，恬淡的心境。）
　　3、接下来的段落，作者写了那些事？写了那些人？表现了一个什么“我”？
　　（事、：分家，  人：母、大母、妻，“我”： 感怀（悲）
　　4、写这些人物由一个什么字来统领？为什么这些人物给作者一种“悲”感？
　　（悲字统领，这些人物都与项脊轩有关，都离“我”而去了，所以都给作者以无限的悲感。）
　　5、分别说出作者都回忆了母亲、祖母、妻子那些事？表达了怎样的情感？（在课本上划出相关语句，仔细体会）