约13510个字。

　　课堂观察：什么是语文课堂的基本形态？
　　一、《核舟记》教学实录

　　师：我们这篇课文叫《核舟记》。"核舟"是什么东西呀?
　　生：就是用核刻的舟。
　　师：说得大致不错。(多媒体展示)
　　核舟是微雕的一种，它专门选取桃核(现在也有用橄榄核的)雕刻成长舟或小船。微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的，其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之为绝技。
　　核舟就是用很小的桃核刻一条船。这篇课文所写到的核有多大呀?我们看课文，在哪里呀?
　　生："舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。"
　　师：那么我要问问同学们了。这个"八分有奇"究竟有多长?"二黍"又究竟是多高呢?
　　生："二黍"就是两颗黄米粒竖起来的长度。
　　师：那两个黄米粒是多高呢?
　　生：大概一厘米左右吧。
　　师：见到过黄米粒吗?
　　(生摇头)
　　师：他说"二黍"大概一厘米左右。还有"八分"呢?知道是多少吗?
　　(生摇头)
　　师：下面老师给你们看一样东西。
　　(老师拿起一个橄榄核，给学生看。)
　　师：据考证，八分约为1.96厘米，二黍约为0.49厘米。老师手里拿的这个橄榄核，长就是1.96厘米，高就是0.49厘米。
　　(老师把橄榄核放在一张白纸上，用手托着。在教室里走一圈，展示给学生看，学生的表情都非常吃惊，意外。)
　　师：这是一个橄榄核，文中是用这么小的一个桃核来雕刻的，有什么想法?你已经看得愣住了，请你来说说吧。
　　生：整个桃核非常修长......嗯......高度也不太高。
　　师：已经语无伦次了，是吧?(学生笑)
　　师：还有谁来说说看?
　　生：太小了。
　　师：那么在如此小的一个体积内，作者雕刻了多少内容?找找看。
　　生："通计一舟，为人五，......为字共三十有四。"
　　师：这么多的内容，找得很好。下面请同学们把你们的纸船都拿出来给我看看。
　　(学生课前已折叠好纸船，每个人将纸船举起。)
　　师：你们都做好了纸船，下面把作者描述的内容都画在自己的船上。
　　(学生开始认真地在纸船上画画，一边画一边看课文。教师边巡视，边适当给以指导。)
　　师：同学们已经画好了吧?画完之后你的感受是什么?请那位船最小的同学来说说看好吗?
　　生：太多了，我画不下。
　　师：你那个船比我这个还大一点吧。(教师又拿起橄榄核)你画不下，有什么感受?