约47670字。

　　文学类文本的质疑阅读方法概说
　　质疑阅读方法之一——整体质疑法
　　最基本的审美阅读意识
　　高屋建瓴   整体观照
　　整体质疑法之“整体”
　　题目的显性或隐性意义
　　阅读文本的体裁类型
　　文本结构及其意义
　　文本生成的时代背景
　　作家（或作者）的个性风格
　　文本后相关的注解说明
　　阅读方法之一——整体质疑阅读法
　　对题目的显性或隐性意义质疑
　　题目有如人的双眼，不仅呈现出文本外在的美，也能透视出文本内在美的特质。
　　审视题目显性的或隐性的意义，可以更好地把握文本的思路，提炼文章的主旨，还可以更好地把握作者的观点态度，对阅读文本的思想内容作出科学地评价。        
　　阅读方法之一——整体质疑阅读法
　　保护人》（10年全国新课标卷）
　　1.文体——小说
　　2.有何含义？——主人公过于天真、炫耀，揭示官场官官相护，体现作者思考。
　　《彩色的荒漠》（09全国1卷）
　　1.文体——写景（写人）的散文
　　2.何为“彩色”？
　　相对于到处都是“灰色”而言，特指石油工人身上最“艳丽夺目”的红色工装；象征了石油工人美好的心灵和品质。表达作者对石油工人的敬仰和赞扬。
　　阅读方法之一——整体质疑阅读法
　　《绵绵土》（2006年全国卷 ）
　　问：作者是为写“绵绵土”而写《绵绵土》吗？
　　答：不是，为了写故乡之思
　　问：为什么用“绵绵土”作题目？
　　答：借代之法，代故乡的习俗，进而代故乡
　　问：作者为什么从塔克拉玛干大沙漠写起？
　　答：沙漠乃绵绵土的母体（故乡）
　　试  题：除了以“沙漠——绵绵土——沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。
　　落叶是疲倦的蝴蝶》（2007年福建卷）
　　散文以诗化的语言，营造出一种凄婉而明丽的意境，抒写如叶思归根的游子对如叶落地的已逝母亲的无尽思念以及一个游子长年在外飘泊追求自己的事业而未能恪守孝道照顾母亲的愧疚。（此题目写什么？什么含义？）
　　此题乃文之眼          辞格：比喻  双关
　　落叶：喻如叶坠地的母亲   喻如叶归根的游子
　　疲倦：母亲→终生辛劳    游子→长年奔波
　　蝴蝶：纯美的母爱   凄美的乡思
　　《带着村庄上路》（2005年春季北京卷 ）
　　质疑：“村庄”怎么能带着？而且能在路上走？
　　题目中的“村庄”属于借代之法，借代不可割舍的故土情愫，借代故乡纯朴、勤劳和善良的品质。
　　主观表述题：
　　（1）“我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西”中“别的东西”指的是什么？
　　（2）概括说明“我”对村庄的感情变化。
　　（3）联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”的。 
　　 《总想为你唱支歌》（07全国Ⅰ卷）
　　 “总想……唱支歌”，歌颂什么？
　　 恶劣的自然环境下，顽强的生命意志；与命运抗争的精神。  
　　“为你”——“你”指谁？
　　——左公柳，民勤人 ， 枯死的胡杨林及他们所代表的顽强不屈的精神
　　14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？
　　答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。
　　小结：探究题目的意义
　　1.确定文本体裁：《马樱花》、《阳关古道苍凉美》、《保护人》、《二十年后》
　　2.提示写作对象：《灯火》《马樱花》《碧云寺秋色》
　　3.显示写作主要内容，提示答案：《阳关古道苍凉美》、《时间怎样的行走》、《湿湿的思念》、《总想为你唱支歌》《落叶是疲倦的蝴蝶》
　　4.暗示写作技巧：《歌德之勺》、《灯笼红》
　　文学类文本的题目，甚至就是走进文本的一把钥匙