共35张，课件制作形式精美，主要内容有介绍作者、划分层次，分析意象等，配套文材料约6180字。

　　《春江花月夜》
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　　一 导入  音乐《春江花月夜》 出示幻灯片1.
　　由如何欣赏诗歌入手，第一注重诵读，第二注意音乐美，诗歌和音乐有机结合。第三注意体会到画面美，诗情画意有机结合一起，诗中有画画中有诗。
　　今天我们来学习《春江花月夜》有人这样评价它，说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多）。的确《春江花月夜》带着洁白的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目。一千多年来无数读者为之倾倒。一段春江,一轮明月,一首诗,成就了唐代诗坛上一颗璀璨的明星，他就是张若虚。今天，老师和同学们一起品读、欣赏这首千古传唱的名篇。
　　二、了解作者  出示幻灯片2
　　张若虚（660年-约720年），字号不详。唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。工诗，尤擅七言。诗以《春江花月夜》着名。今仅存诗两首。
　　课堂过程
　　1 下面我们整体感知一下课文，要求：读清字音、读出节奏。 出示幻灯片3
　　师：我们请几位同学来读一下，其他同学听时注意读音、词义、节奏。
　　学生读，纤尘（xiān）青枫浦（pǔ）不胜愁（shēng）扁舟子（piān）捣衣砧（zhēn）潜跃（qián）西斜（xiá）斜月（xié）  释义（无穷已、可怜）     节奏（223）  语速（宜缓）
　　2提示：这首诗作为千古名篇，融诗情、画意、哲理于一炉，所以我们就从景、理、情三个方面去鉴赏这首诗歌。？哪些是景？哪些是情？哪些是理？请同学们再读一下，小声自己读。
　　要求：美诗须美读，【读出节奏，读出起伏，读出情感，读出味道】领会诗歌画面、情感、音韵之美，初步感知诗歌的感情基调。（可同桌小范围讨论。学生程度不同，有的只能读出相思或思乡之情，有的会悟出作者的哲理之思）
　　指导学生有感情地吟诵，浅吟低唱，用心品读诗歌，感知诗歌传情达意的方法。
　　点拨：注意语音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮，要读得抑扬顿挫。
　　整体感知诗歌内容： 春江月夜的美景(1——8句)江畔月下的哲思(9——16句)思妇游子的相思(17——36 句) 出示幻灯片4
　　3三读文本、品读赏鉴、深入探究、渐入佳境。
　　一、首先我们来欣赏第一部分春江月夜的美景。
　　要求：齐读，评价学生朗读情况，主要在感情，语速，关键词的把握。能不能读得再好一点？
　　找出关键词（连，生，千万里，何处-----等等）（可以分句，先一句一句引导学生）
　　为什么是这些词语呢？你是怎么理解的？（把握事物的特点，与众不同的地方）。
　　明确：第一句中的“连”字不仅仅写出了江水和海水是水平地连接在一起的，更写出了它们是在同一起点上。第二句诗中的“共”字写出海潮与江月天然的诗意联系，海潮遮不住江月的光芒，江月也挡不住海潮的雄伟。“生”使明月和大海都鲜活