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　　《谈读书》课堂实录
　　一．导入：
　　师：很多人都读书，古今中外，古往今来。有的人头悬梁锥刺股，十年寒窗只为有朝一日金榜提名，有的人读书为了做官，变本加厉地鱼肉人民，也有的人“为中华崛起而读书”。同学们想一想，你们是为什么而读书的?
　　生：为了有更好的出路。
　　师：还有呢？
　　生：可以让生活变的美好
　　师：可以让生活变的更美好。那大家想一下你们读书之后自身有什么变化？和小学生比，跟没有知识的一些农民、工人比，有什么变化？
　　生：学的东西比他们更多，懂得更多。
　　师：对。学到了知识，懂得更多。再想一下，还有呢？
　　生：变的有素质。
　　师：好，请坐。唐代王之涣在《登鹳雀楼》中说“欲穷千里目，更上一层楼”，读书能让我们开阔眼界，陶冶情操，使我们的精神境界上升到一个高度。那么就让我们一起来看一下，名家是怎么读书的？翻开课本第166页。
　　二、进入正课
　　师：先看题目，谈读书的谈字是什么意思？
　　生：谈论。
　　师：大家下课在与同学聊天说话的时候，那是一种什么感觉？
　　生：比较随便
　　师：如果我把这篇课文的题目改成“论读书”，那大家猜一下，它的体裁是什么？
　　生：议论文。
　　师：我们议论文也写过不少，我想找一位同学起来说一下，你是怎么写议论文的？
　　生：先是要确定一个中心思想。
　　师：中心思想？不能说中心思想，中心思想可以用在记叙文，也可以用在说明文里面，议论文中有一个专用名词，是什么?
　　生：中心论点。
　　师：中心论点，对了。然后呢？
　　生：然后寻找依据来论证它。
　　师：都有什么依据？比如说……
　　生：事迹
　　师：事迹或者……名言，对吧。最后呢？
　　生：最后总结。
　　师：总结，证明你的观点是站的住脚的，对吧。好请坐。那我们下面就自由朗读一下课文，体会一下，这篇课文与议论文有什么不同？（此处教师可把一般议论文的基本格式再给学生小结一下，使一部份没有认真听课的学生加深印象。）
　　（生读课文）
　　师：这篇课文与议论文有什么不同？刚才我们说过，这篇课文比较的……随意对吧。那议论文呢？议论文比较的……
　　生：严谨。（尽量让学生多说，在前面已经确定了普通议论文的基本格式后，学生的感触可能会更深点）