浙江省绍兴县鲁迅中学柯桥校区2011-2012学年度第二学期高一年级语文学科期中试卷
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共22题，约7950字。
绍兴县鲁迅中学（柯桥校区）2011学年第二学期
高一年级语文学科期中试卷
（考试时间为120分钟。共10页，试卷6页，答题卷4页。满分100分。）
一．语言知识积累与运用（16分）
1．根据拼音写出词语：（3分）
（1）周围是耸峙的峭壁，突兀的危崖，cuó é（ ）的怪石，挺立的苍松。
（2）上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，yún zhēng xiá wèi（ ），颇为壮观。
（3）他就是在那qiǎn quǎn（ ）的秋日，怀着无限依恋、惜别的心情，告别了这一切。
（4）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn（ ）在门框里。
（5）纵或得逞于一时，终将徒劳无功，而且往往要激起逆反心里，促成精神危机。这是yǒu shǐ kě jī（ ）的。
（6）我们不应该yǐ piān gāi quán ( )地将某种文化中的单一元素视为衡量文化的惟一尺度。
2．文句默写（8选5，5分）
（1）大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？
（2）哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大， 。
（3） ，又重之以修能。
（4） ，来吾道夫先路。
（5）亦余心之所善兮， 。
（6） ，能克终者盖寡。
（7） ，徒慕君之高义也。
（8）卒相与欢， 。
3.下列有关课文理解不正确的一项是（ ）(2分)
A.《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。
B．“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”是指实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考；要用自己的眼光去鉴别；要自己主动去拿，不能坐等人家送来。强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
C．《拿来主义》一文，标题为“拿来主义”，但文章却不从“拿来主义”谈起，而从“送去主义”发笔；写“送去主义”之先，劈头先略谈的是“闭关主义”。
D．把传统文化与文化传统的两重属性“利”与“害”形象地比作“财富”和“包袱”。从“财富”一面来看，文化传统与传统文化是泽被后世的有益成分；从“包袱”一方面来看，文化传统与传统文化又是一种隋性的力量，我们应该辩证地了解和掌握。
4．近几年来，所谓“青春疼痛派”作家的作品在校园大行其道，部分中学生的作文充斥着哀伤寂寞、阴柔做作和虚情假意。针对这一现象，著名作家、北京大学中文系教授孔庆东在其博客中提出了一个新概念——“阳刚作文”。你如何理解这里的“阳刚作文”？写一段话表达。（不少于30字）（3分）
5．请给下面这则新闻拟个标题。（3分）
据新华社电 记者9日从正在召开的重庆市“两会”上获悉，重庆市政府将对房地产市场加强财税调节，并确定开征高档商品房房产税。
重庆市市长黄奇帆在政府工作报告中提出，重庆将完善“双轨制”住房供应体系，今年新开工公租房1350万平方米，通过加强土地供应、税收约束等调控，促进房地产市场结构合理、供求平衡、秩序规范。“十二五”期间，重庆将加强财税调节，开征高档商品房房产税。
据悉，财政部已经原则同意重庆开征商品房房产税，具体实施方案由地方政府制订，报财政部备案。重庆市正抓紧完善相关方案，有望在今年一季度出台文件开征高档商品房房产税。
标题：
二．古代诗文阅读（26分）
（一）阅读下面文言文语段，完成题目6——8题（11分）
（一）夜，缒而出，见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。②”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（二）二十四年秋，周襄王弟带以翟伐王，王出居郑。二十五年，周王使人告难于晋、秦。秦缪公将兵助晋文公入襄王，杀王弟带。二十八年，晋文公败楚于城濮。三十年，缪公助晋文公围郑。郑使人言缪公曰：“亡郑厚晋，于晋而得矣，
