浙江省语文高考15处变化，强调鉴赏与运用能力
作者:青峰弦月 时间:2008/12/23 18:25:15 来源:会员原创 人气:952
变更5处：1、变化最大的是“现代文阅读”部分，把“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”改为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两大类，把原来统一的9条要求变为两大类单独8条和9条要求，且要求的表述基本是新提法，其变化体现五个思想，第一，要求更为具体化，如把重要词语和重要句子的理解变为“重要语句丰富含义的体会，精彩语句表现力的品味”，把语言和表达技巧的鉴赏变为“语言特色的分析”。第二，导向欣赏和评价，增加“作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟”，“对作品所表现的价值判断和审美取向的评价”，“主要表现手法的分析”等。第三，回归基本要求，如“文章结构的把握”，“作品体裁基本特征““文体基本特征”的把握，作品结构的分析，作品主题的的概括等。第四，要求加深，如“从不同角度和层面对作品丰富意蕴的发掘”，“对文本所产生的社会价值和影响的评价”，“对文本的某些特色做深度的思考和判断”，“对文本中疑难问题的探究”等。第五，注重人文要求和个性化阅读，如“对作品中蕴含的民族心理和人文精神的探讨”，“对作品的个性化阅读和有创意的解读”，“对文本所反映的人生价值和时代精神的探讨”等。2、修辞方法增加“反复”辞格。3、去掉“标点符号”要求，4、去掉“文学常识和名句名篇”大项，在“古代诗文阅读”一项下增加“常见古诗文名句名篇的默写”，背诵篇目由问10篇（段）增加为12篇（段），古诗词曲由30篇减至12篇。5、写作中把“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”变为“能写论述类、实用类和文学类文章”。
微调7处：1、能力层级排列上，把“表达应用”移到“鉴赏评价”之前，表明鉴赏评价层级高于表达应用。2、把“语言知识和语言表达”调整为“语言文字运用”，强调与选修课《语言文字应用》相适应。3、字音识记做了“常用字”的限制，范围更明确。4、汉字字形限定为“常用规范”范围，体现规范化思想；增加“正确书写”，强调书写的重要性。5、写作要求中稍作变动的要求是“中心明确，内容充实”，“结构完整，语言通顺”，“标点正确，不写错别字”，这里强调了标点符号，不单独设题，但要会用。6、试卷分数，语言文字运用减4分，为24分；现代文阅读加2分，为32分；古代诗文阅读并名句名篇默写34分， 写作依然60分。7、试卷形式，试卷缩为四大题，语言文字运用合为一大题，现代文阅读两篇文章，论说类一篇，文学类、实用类文章任选一篇。古诗文阅读诗、文各一，《论语》必有一道题，默写6分，有增加。
建议：1、认真研究新教材，特别是《语文学科教学指导意见》的要求，重视选修IA和IB的四本教材所体现的知识体系以及教学理念，尤其是《语言文字应用》《外国小说欣赏》《论语》要特别加以研究，要研究外国小说欣赏的理论运用及其在试题中的体现、语言文字运用的试题形式和《论语》的试题命制与解题思路。2、认真研究考试说明中关于现代文阅读要求的表述以及在试题中该怎样体现，不可盲目按照以前的高考试卷不加分析不加变通地训练。3、重视解题思路的指导和表达能力的训练。新的文体概念要落实，体现思想深度的指导要切实，选择好的材料，增加学生营养，提高表述水平。作文教学要切实落实，对似是而非的言论要分析，不可走入误区。
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