生活中的诗词

一、主题说明及活动目的
古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。然而我们的学生却意识不到这一点，他们最头痛的便是那背诵古诗词，这是为什么？我们的优秀的文学遗产，世界文学宝库中的奇葩呀！我们学生竟然不喜欢？原因很简单不知其中的奥妙。于是我告诉他们，我们生活在一个诗的国度，过年时，我们吟：“爆竹声中一岁除。”春雨时，我们吟：“清明时节雨纷纷。”中秋时，我们吟：“明月几时有？”思念时，我们吟：“每逢佳节倍思亲。”送别时，我们吟：“劝君更进一杯酒。”喜悦时，我们吟：“漫卷诗书喜欲狂。”慷慨时，我们吟：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”激越时，我们吟：“凭栏处潇潇雨歇。”这时学生为之愕然，为之惊叹，真的吗？真的吗？以前我只知道老师让背，背过就完事，根本不知……于是在此基础上，我开始了古诗词的探究，我要让我的学生从中找到乐趣，让我的学生文采飞扬，我分了两个阶段，第一阶段对古诗词进行分类探讨，第二阶段古诗词的赏析。
二、注意事项
1． 开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导和对活动作出及时评价。
2． 此项活动可为活动能力强的学生提供更进一步的活动。教师应组织学生开展好这些活动，并鼓励学生创造性地策划拓展或延伸活动。
三、活动过程的指导
1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成3～5人的小组，以小组为单位开展活动。在总结评价阶段，可以班级为单位组织活动。
3． 教师配备：需配备专职 教师一名。
四、活动步骤
1、 学生按分好的小组进行诗词搜集
2、 小组进行交流
3、 总结
下面是学生活动的情况展示如下：
第一阶段：古诗词分类探讨。
我把学生分成七组，一组积累带有颜色的古诗词句，二组植物名的古诗，三组动物类，四组古地名，五组含有成语的诗句，六组你听的歌或小说中化用的诗，七组风花雪月。
学生一听非常高兴，没想到古诗中还藏有这么多的内容，于是课下纷纷搜集、整理，一星期后并各自组织汇报活动，现把当时情况描绘一例：
如第一组：
贾晓甜（一组）：大自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称，请同学们回答。
①（　　）毛浮（　　）水，（　　）掌拨青波。
②日暮（　　）山远，天寒（　　）屋贫。
③一年好景君须记，最是橙（　　）桔（　　）时。
④等闲识得东风面，万（　　）千（　　）总是春。
⑤千里莺啼（　　）映（　　），水村山郭酒旗风。
⑥千里（　　）云（　　）日曛，北风吹雁雪纷纷。