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　　2012年大连市高三第一次模拟语文作文阅卷简析
　　一模作文阅卷组    周晶整理
　　本次模拟作文试题紧扣课标和考纲，材料贴近社会和学生实际生活，注重培养学生的辩证思维能力、语言表达能力，也考查对社会人生的认识水平等，综合性极强。具体阅卷情况如下。
　　一、 审题立意
　　准确立意的思考方向：抓两大方面。一是态度，即要勇于面对，不畏惧 ，不退缩。二是方式方法，即充分利用竞争的环境。（首先全方位提升自我，然后进一步发展创新，最后开创和谐良好的局面。）
　　本次作文材料立意的重点应在后者，周健老师所给出的参考立意都是这样全面思考问题且突出重点的。
　　请各位老师回顾今年在八中的教研，程静波老师“选好角度”的讲座，指导学生重视整体，抓住关键，定准重点。
　　二、 学生的问题
　　审题的问题：学生不能立足于整体，大部分都围绕态度空谈，虽然切题，但理解不深入。这种文章语言如一般的话，得分在45分以下。
　　论证的问题：大部分学生只会堆砌材料，不能多角度，深入论证。叙述事例，不懂、不会分析。
　　答题的硬伤：不写标题，不引材料或整段搬用材料，乱涂乱改，字数不够或超量（有写千字文的，招人烦）。
　　三、 典型例卷（见图片）
　　高、中、低精选了几篇极具代表性的作文供老师们参考。（非常感谢程静波、杜雪松、王亮、刘艳华、栾桂芳几位老师，他们付出了极大的心血，一直忙到最后。）
　　四、 解决方法
　　关于硬伤老师们提醒学生一定要避免，关于审题，短期内收效可能不大。老师们可以采用面批的方式引导思维能力强的学生改正这个毛病。
　　下面附一篇文章的概要供大家参考。
　　从关注作品的特点到训练写作思维（文章内容摘要）
　　东莞市虎门中学　蒋芸云
　　学生写作水平的高低，文章质量的优劣，其根本在于学生思维品质的差异。写作思维训练始终关注的是进行写作的学生。它首先是建立写作思维（本文论及的主要是与论述类文本直接关联的抽象思维）的基础――提升认知，帮助学生发现事物的本质特征及其内在联系；其次是通过思维的训练――在概念形成和问题解决等活动中，培养学生独立思考的意识，引导学生了解、掌握逻辑思维方法，让学生更理性地认识与反映世界；最后，因势利导，进行科学的写作指导，最终让学生把对世界的看法顺利地用准确、鲜明的语言