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　　口语交际《小型现代诗歌研讨会》教学设计
　　⊙总体构思
　　通过本次活动的开展，拓展学生的文化视野，培养学生对诗歌欣赏的兴趣。通过学习一般课题的研究方法，培养学生多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。在活动过程中培养学生口语交际能力和写作能力。

　　⊙过程设计
　　【教法学法】
　　教师仅是活动的组织者，负责创造具体的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。而学生则是活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。
　　【教学流程】
　　（一）课前准备
　　1教师准备：(1)提前一周设计活动计划；(2)组织语文课外活动小组讨论计划，安排任务；(3)指导学生分成四组，每组确定负责人，并向学生提供各项活动设计建议；(4)准备各项评比表、电脑、投影、录音机等设备，布置教室。
　　2学生准备：(1)复习所学的现代诗歌，要求仔细阅读诗歌，提出问题，做好记录，广泛收集资料，自己解决问题。(2)依据本组活动方案和个人兴趣，确定研讨重点，写出发言提纲。(3)邀请5名师生做评委，商讨制定评比细则和奖项设立。
　　(二)活动过程
　　1课堂导入：同学们，诗歌是一种语词凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生活，表达思想感情的文学体裁。它以澎湃的激情和奇妙的幻想等浪漫气质，吸引着千千万万正处于烂漫青春阶段的中学生。中国是一个泱泱诗国，而现代诗歌就像文学花园里的一朵悄然绽放的玫瑰，它娇艳多姿，异彩纷呈。现在就让我们一同走进这块迷人的玫瑰园，去探寻诗歌大师们的迷人风采，去欣赏他们的光辉诗作吧!
　　(同时，播放舒缓轻柔的音乐，屏幕轮流显示郭沫若、冰心、徐志摩、冯至、闻一多等著名诗人的头像)
　　2现代诗歌鉴赏：讲一讲、议一议、写一写。
　　小组组合：
　　据课前准备，以六人为一小组，每组成员互相展示收集的材料，交流发言的内容，小组内资料共享。
　　(1)讲一讲：“八仙过海，各显神通”——“我眼中的现代诗人”活动规则：1分两轮进行。第一轮发言人是各组选出的代表，第二轮由抽签决定每组的发言人；2分组计分，以供评比。
　　活动说明：①学生可以结合具体材料，讲述某一位诗人或某一流派诗人，也可以讲一位诗人的故事，并简要地谈谈对主人公的认识。取“我眼中”，意在鼓励学生大胆说出个人的观点，忌人云亦云。②学生在评讲中可以演示自己准备好的图片、录像、光盘等资料。评讲结束后将每人准备的资料摆在桌面上，全体同学可以轮流翻阅，声像资料可以当场演示。③评委对学生收集的资料进行综合评比。
　　学生评讲题目示例：马背上的诗人毛泽东、丰碑“女神”郭沫若、多情才子徐志摩，爱国诗人闻一多，爱心使者冰心等等。