名著阅读
王小晖
文学名著是文学之林中的珍奇瑰宝。它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐，考查的范围正不断向课外延伸。
一、课标要求
　　　具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
二、常见考点
名著阅读是对学生阅读状态的一种考查。考试目标主要为了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。常见考点：１、了解作家作品知识　２、了解主要情节、典型事件、主要人物及性格　３、识记与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等。　４、能说出自己的阅读感受与体验　５、对一些内容或人物作出自己的评价。
三、 备考导航
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类、语言运用类等。
（一）识记辨别题
　这类题的题型主要有填写作品、人物、故事等几种。
答题策略：解答这类问题，如果有诀窍的话，只有一个，就是要切实有效地开展课外阅读。在平时的学习中一定要不满足于课堂阅读，要广闻博识，同时做好阅读计划，写好读书笔记，熟悉、了解名著名称，记住主要人物和典型事件和常见的典故等；像《水浒》中“豹子头”是谁，智取生辰纲的组织领导者是谁等，要记得清清楚楚。同时要注意辨别，不要把人物与故事交叉起来。如“花和尚拔垂杨柳”，“花和尚”到底是谁，要辨别清楚，不能扯上其他人物。
（二）理解概括题
　　这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
答题策略：解答这一类题目，要求对作品有较深入的了解，熟悉其中出现的人物形象、典故、语言、诗句等，能根据题意概括。 如读了“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这首词，从 “英雄”“成败”等词上可以捕捉到战争的烟云，英雄的气概，再联系到“长江”这一特定的背景，就可以联想到这是我国古代文学名著《三国演义》的开篇词。