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约1760个字。

　　《安徒生童话》阅读指导教学设计
　　教学目标：
　　1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
　　2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
　　3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
　　教学重难点
　　1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
　　2.教学难点：指导学生阅读的方法。
　　教学步骤
　　一、谈话激趣，导入主题
　　1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。
　　2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
　　3.播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）
　　二、走进童话，走进安徒生
　　1.学生交流查找的有关安徒生资料。
　　小组畅谈：说说自己的搜集的资料。
　　2.集体交流，评议：谁的收获最多。
　　3.师补充一些有关资料。
　　（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
　　安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）
　　如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；
　　如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；
　　如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；
　　如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；
　　如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；
　　如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
　　三、了解童话目录
　　1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……
　　2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。