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所谓“主体参与”教学就是通过诱发学生的主体意识，发挥学生的主体作用，展示学生的主体人格，体现学生的主体价值，让学生在参与中学会学习，学会合作，学会创新的教学方式。它是一种有利于让学生生动活泼、自立发展的力求体现素质教育要求的教学模式。笔者结合自已开展“主体参与”教学的实践，就如何创设有利“主体参与”的情境，激发学生的创新欲望，唤起学生参与意识，促进学生创造思维和创造能力的提高等方面作一探讨。<br>
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一．树立新型的教育理念     营造参与氛围<br>
1．　　和谐的民主气氛——提供参与机会。<br>
    叶圣陶说过一句话：“一个教师，四五十个学生，心好像融化在一起，忘记了旁的东西，大家来读、来讲，老师和学生一起来研究”。《学习的革命》一书作者开篇就提出：“真正的学习应创造一种轻松的氛围。”<br>
在日常教学中，“师道尊严”，让教师心安理得地成为教育的主宰；“一言堂”、“老师说了算”，又让教师不经意间成了课堂教学中的独裁者。面对活生生的人——学生，传统的教育观念显然“不合时宜”。教育前辈陶行知先生强调：“真教育是心心相印的活动”。现代人本主义教育理论更崇尚对人的尊重，对个性、潜能的保护和发掘。因此，老师在课堂上不能要求学生唯命是从，要发扬教学民主，使课堂教学活动在民主、平等、和谐、宽松的情境中展开。教师应亲切和蔼，真诚耐心，尊重学生人格，关心爱护学生，对学生充满信任和理解，提倡和鼓励学生积极参与。对于学生不同的见解和新的观点，教师不但要耐心地听其叙述，宽容接纳，而且还要表扬其有创造性的一面。对于学生提出的尚不成熟的问题<br>