2课时，约3890字。

七《背影》　江陈中学江上雪
一、教学目标
（一）知识目标：
１、学习通过抓住人物形象特征立意及详略结合、突出重点的写法。
２、理解、积累“狼籍、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
（二）能力目标：
１、学习本文抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情的方法；学会分析线索并体会线索“背影”对表达中心的作用。
２、体会关键性语句的含义和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
（三）德育目标：
体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱。
二、重点难点：
１、有感情朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
２、学习抓住人物特征刻画人物的方法。
３、从理清文章脉络入手整体把握内容，体会文章精巧的构思。
三、课时安排：2课时　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　第一课时　
一、课文导入：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
二、作者介绍：朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
三、检查预习，学习字词
差使（chai）　　奔丧（sang）　　狼籍（ji）　　簌簌（su）　　蹒跚（pan shan）　　踌躇（chou chu）　　迂腐（yu）　　颓唐（tui）　　琐屑（suo xie）
三、录音范读，思考：
1、课文中令你最为感动的是什么?　
【一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：　①文中“父亲”对儿子的无私。　②文中儿子对父亲的理解。】
2、全文有几次提到“背影”？请将它们找出来并完成下列表格。
提到“背影”的句子 “我”当时的的情绪或反应 运用的表达方式 作用

3、全文有几次提到“我”流泪？请将它们找出来并完成下列表格。
在哪里流泪 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感

四、讨论
（一）全文共有四次提到“背影”。
提到“背影”的句子 “我”当时的
情绪或反应 运用的
表达方式 作用
我最不能……背影。 最不能忘记 记叙 开篇点题；定下全文的感情基调——怀念；“最”字突出印象之深，引起下文回忆。
我看见他戴着……背影， 我的泪很快地流下来了 肖像、动作描写 表现父亲对儿子的深挚感情，点明全文中心
等他的背影……找不着了 我的眼泪又来了 记叙 表现儿子对父亲的理解、怜惜，深化主题
又看见那……背影。 在晶莹的泪光中 记叙，回忆中重现 从儿子疼惜、怀念父亲的角度反衬父爱的力量，进一步深化主题
四次描写“背影”，首尾两次是虚写，中间两次是实写。文章着重描写的是第三次。