此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

语文老师，请做好学生的青春导师<br>
高邮市第一中学  胡溢芙<br>
（邮编：225600   电话：13092061289   E—mail:huyyfu@263.net）<br>
青春期的来临是无法阻挡的，它永远会如期而至，就像每一片新叶都会浓绿，每一朵花儿都会绽放。因此，作为老师，一定要以正确的心态来迎接它，就像我们迎接每一个新生婴儿的出生一样。<br>
青春期来临之后，学生们会很自然地对身体的变化产生浓厚的兴趣，也特别喜欢接近异性。这些，都是自然现象，这是大自然最奇妙的生长发展过程。歌德就曾经说过：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”作为老师不应该视之如虎，谈之色变，更不应该对之加以封堵，“追杀”。因为，封闭只会激起更大的兴趣，“追杀”只会激起更强烈的反抗。同时，如果学生不能通过一些正常的渠道来探求性与爱，往往会寻找一些不正当的途径，甚至会因此深陷泥潭，有的还会走上犯罪的路途。因此，作为老师应该树立这样的理念：有着正确的青春期指导的孩子才是真正受到保护的孩子。如果不对学生进行青春期的指导，是对孩子的伤害，是教师的失职。<br>
许多国家都特别重视青春期的教育和引导，最为成功的是瑞典，目前，该国已几乎没有20岁以下的少女生育孩子的事件。可以看出，对待这一个特殊的年龄，我们唯一的选择应该是：以知识代替愚昧，以坦诚代替遮掩，以客观代替神秘。作为以育人为天职的老师，应该把对学生的青春期引导作为自己职责的一部分，而且是重要的一部分。<br>
作为一名语文老师，通过多年的教育教学的实践，我发现，语文老师在青春期引导方面有着得天独厚的条件。这是因为，语文首先是人类思想的载体，可以说，没有思想的人是绝对写不出好文章的，同样，没有头脑的人也绝对读不懂、品不出好文章。语文老师在授字、词、句、章之业的同时，必然也要传人生之道解人生之惑，而青春期也许是人生最为迷惑之时，也是最为需要“道”的阶段，语文老师应该利用学科的优势，自觉承担起学生青春期引导的责任。<br>
今年我任教高一年级，第一单元便是诗歌单元，有些诗篇就是典型的爱情诗。这是一个微妙的单元，高一新生刚跨入校门就面临爱情这个话题，如果处理不当，也许会引起校园“爱情热”“恋爱风”。尽管所选的篇目都是具有积极意义的，但同样的一篇内容，积极的人看到的是积极，而消极的人看到的则是消极。面对这种情况，我首先告诉同学们，情是这世界上最美好的东西，而爱情也是其中之一。“爱情”也许是世上最美好最纯洁的一个词了。我们可以用我们的唇非常坦荡地说出这个词，无须害羞，无须躲闪。但，正因为这种感情太纯洁，太神圣了，在我们还不能真正理解她的时候，绝对不能用自己幼稚、鲁莽的行为来亵渎她。<br>
在教舒婷《致橡树》时，针对舒婷的爱情观念，我组织学生就“什么是真正的爱情”展开了热烈的讨论，其中，还适时地推出了这样的一则材料：全国政协九届四次<br>