春江花月夜
　　《春江花月夜》十分钟背诵（微课程）.mp4
　　《春江花月夜》导练案(课前课后）.doc
　　《春江花月夜》观察量表.doc
　　《春江花月夜》教学设计.docx

　　姓名 吕江波 电话
　　学科 语文 年级 高二
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　　单位 威海市第三中学
　　教学设计
　　教学主题 《春江花月夜》
　　一、教材分析
　　本课为选修《唐诗宋词选读》第一单元—气象恢弘的初盛唐诗歌，第三课，这是一篇唐诗中的“顶峰”之作。它紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，又如情感脉搏，使诗情随着月轮的升落而起伏曲折。作者以月升、月悬、月斜到月落为线，细致描绘了春江月夜的景色；面对江天一色的美景，诗人思绪飞动，探寻宇宙哲理；后又联想到思妇怀人和游子思乡。诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的诗情、画意与哲理，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。
　　二、学生分析
　　高二学生已有了一定诗歌鉴赏知识的积累，大部分学生能积极参与课堂讨论，思维比较活跃。但是对于学生而言诗歌学习意味两点：一要背诵；二要分析诗人表达了什么思想感情，学生不会诵读诗歌，也不愿诵读。对诗歌意象、情感、意境、手法等的分析和表达缺乏理性的表述。具体有效的引导学生诵读，自由地涵咏诗歌，体现选修课程的自主探究意识，探究诗歌意象感情是本节课最重要的学习内容。
　　三、教学目标
　　三维教学目标
　　1.知识与能力
　　①了解和把握古代诗人借助意象表情述意的方法，提升诗歌鉴赏能力；
　　②培养学生感受诗歌意趣的能力，进一步提升学生诵读品读经典审美能力。
　　2.过程与方法
　　①培养学生于诵读中品味诗歌的能力，
　　②引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。
　　3.情感态度与价值观
　　①启发学生通过诗歌体会作者表达的情感、领悟人生哲理；
　　②引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
　　【教学重难点】
　　③展开联想与想象，体味诗歌意境之美
　　【课上教学目标】：
　　1、通过听录音诵读在教师的诵读指导下，学生能用流畅的普通话和恰当的语气、语调、节奏朗读课文。
　　2、通过揣摩诗歌意象内涵，学生能够对意象的内涵做出分析鉴赏。
　　3、学生能够把意象和具体的语句结合起来，用准确的词语对诗中作者表露出的情感做出恰当的分析评价。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他