约2040字。
《我的老师》说课稿
         易艳丽
教材：
人教版九年义务教育三年制初中语文第一册第8课。
一、        教材分析：
1、             地位和作用。
《我的老师》的主要知识点有（1）体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。（2）学习作者围绕中心，选取材料，详略得当的写作方法。（3）学习在语境中推断词语的深刻含义。
    体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情是本节课的教学重点，培养学生热爱老师、尊敬老师,怀有对老师的感激之情,学习作者围绕中心,选取材料,详略得当,用准确的语句表现情感的写法.同时培养学生的说话听话能力.
2、             教学目标:
根据教材内容和大纲要求,结合我校的教学条件及学生知识能水平,我确立以下几方面的教学目标：
.(1)认知目标
学习作者围绕中心,选取材料详略得当的写作方法.学习在语境中推断词语的深刻含义.
(2)智能目标
培养学生说话能力,提高口头表达能力.培养学生理解课文的能力.
(3)情感目标
（1）体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。
培养学生理解、体谅、热爱、感激老师的情感.
3、             教学重、难点
体会文中蕴含的浓浓的师生情是本节课的重点。学习作者怎样围绕中心，选取材料，详略得当的写作方法。学习在语境中推断词语的深刻含义，学习作者表现情感的写法是本节课的难点。
二、        教学方法
为了调动学生的学习积极性，变学会为会学，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合本课教材特点和实际情况用了以下的方法。
1、             教法
（1）、目标教学法使学生任务明确。（2）、电教法形象直观生动，有利于提高学生学习兴趣和课堂效果（3）朗读谈话法提高了学生的口头表达能力。
2、             学法
（1）、预习。学生自己看课文，找出自己难懂的问题。（2）、让学生善于质疑和解疑。（3）、在活动表演中学习巩固知识。
三、        教材处理
在教材处理上以教科书为蓝本，结合我班学生的实际情况，以学生以学知识和认知能力为铺垫，引导学生学习课达