约3880个字。
《台阶》教案设计
教学目标：
1、知识和能力：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。用朴实的语言来表达深刻的情感。
2、过程和方法：在前后事件的比较中，体会作者陈述的目的。
3、情感态度和价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
教学课时：一课时
教学步骤：
一、导入新课（1分钟）
同学们，我们中国是一个农业大国，共有九亿农民。要了解中国就不能不了解中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天就让我们一起来走近农民，了解农民。请打开课本67页，我们一起来学习第八课《台阶》，这里通过一位儿子的叙述为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 
二、简介作者（1分钟）
     李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。 
     李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 
三、整体感知
   (一)、检查预习（1分钟）
  凹(ao)  凼(dang)  涎(xioan)水  揩(kai)  嘎(ga)  尴尬(gan ga)  撬(qiao)  
  （二）介绍小说的常识（2分钟）
        小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。
   (三)听读全文，然后思考并完成以下问题
★梳理故事情节（10分钟）
 (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?  
 (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 
 (3)新屋造好了，父亲怎么样了? 
学生回答后教师归纳：
（1）因为“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，台阶是地位的标志，我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重，所以要造一栋有高台阶的新屋。