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课堂实录
初中语文第三册第三单元
课外研究性阅读汇报
奏响生命的乐章
（      学生课外阅读研究辅导教师：
  陈元芝、李明珠、李钟莹、张秋萍、孙健     ）
陈元芝老师：
同学们，通过第三单元的学习，我们感受到了动物世界一个个跳动的音符，我们的心弦也被一次又一次地弹拨，促使我们不得不进一步思考人，思考动物，思考人类与动物之间和谐的乐章。
学习中，同学们根据各自的兴趣，自由组成了四个小组，并围绕“人与动物的关系”进行专题阅读研究，今天我们就交流一下各组的研究情况，希望同学们能放下包袱，让我们的思想自由地驰骋，从而使我们的阅读研究更加深入。
下面就请汤乐同学来主持这次阅读汇报活动。

汤乐：
各位老师，各位同学，我们首先汇报的是我们第一小组对于“文学作品中的动物形象”的阅读研究，下面请本组的张舒妍同学和我一起给大家作汇报。
文学作品中的动物形象
张舒妍：
勤劳的蜜蜂，为人类带来甜美；可爱的小猫，又为我们的生活平添了几多乐趣；飞渡的斑羚，给我们心灵带来莫大的震撼；心中的鹰和翔空的鹤群，又让我们领略了多少神圣和美妙！……
文学作品中的动物描写其实就是作者心灵的诗篇，这些动物的身上寄寓了人类世界的善恶美丑，演绎着人类生活的喜怒哀乐，它们身上的许多品质，都令我们深感汗颜并肃然起敬！
在课外，我们曾读到过一篇屠格涅夫的散文诗——《麻雀》，其中老麻雀那英雄般的母爱便深深地打动我们。文章是这样的：
汤乐感情朗读：
麻雀
屠格涅夫
我打猎回来，走在花园的林荫路上。狗在我面前奔跑。
忽然它缩小了脚步，开始悄悄地走，好像嗅到了前面的野物。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀，嘴角嫩黄，头顶上有些茸毛。它从窝里跌下来（风在猛烈地摇着路边的白桦树），一动不动地坐着，无望地叉开两只刚刚长出来的小翅膀。
我的狗正慢慢地向它走近，突然间，从近旁的一棵树上，一只黑胸脯的老麻雀像块石头样一飞而下，落在狗鼻子尖的前面——全身羽毛竖起，完全变了形状，绝望又可怜地尖叫着，一连两次扑向那牙齿锐利的、张大的狗嘴。
它是冲下来救护的，它用身体掩护着自己的幼儿……然而它那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立不动，它在自我牺牲！
一只狗在它看来该是多么庞大的怪物啊！尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。
我的特列索尔停住了，后退了……显然，连它也认识到了这种力量。