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约3380字。

　　9.2用对立统一的观点看问题
　　一、 自主探究
　　1．读一读：明确学习目标，通读教材第72--74页。
　　【课标内容要求】理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。
　　【教学目标分析】
　　• 知识：识记：具体问题具体分析的含义；理解：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体问题具体分析；运用：以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物所包含的各种矛盾，理解矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
　　• 能力：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一，对具体问题进行具体分析的能力。。
　　• 情感态度价值观、坚信内矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
　　2．填一填：
　　（1）主要矛盾是指在事物发展过程中处于、对事物发展起作用的矛盾，其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫。
　　（2）矛盾着的双方在力量上是不平衡的，其中处于地位，起的一方叫做矛盾的主要方面；另一方处于被支配地位，叫做矛盾的。
　　（3）具体问题具体分析是指
                                                                 。
　　（4）世界上一切事物之所以千差万别，就在于，这种特殊矛盾规定了。
　　（5）具体问题具体分析是我们的基础，也是的关键。
　　3．想一想：
　　（1）什么叫主要矛盾？次要矛盾？主次矛盾的辩证关系原理、方法论是什么？
　　（2）什么叫矛盾的主要方面？次要方面？矛盾的主次方面辩证关系原理方法论是什么？
　　（3）什么叫重点论，两点论？
　　（4）为什么要做到具体问题具体分析？
　　二、合作学习
　　1、合作探究
　　探究一：俗话说：金无足赤，人无完人。我们应该怎样正确对待同学、老师、家长以及我们自己。联系实际，谈谈你的看法。它体现了什么样的哲学道理？
　　探究二：孔子对不同的人问“孝”，他有不同的回答。鲁国的大夫孟懿子问“孝”，他说“无违”。孟五伯问“孝”，他说“父母唯其疾之忧”。子游问“孝”，他说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”子夏问“孝”，他说“色难”。
　　孔子的做法包含什么哲学道理？