《李商隐诗两首》ppt28

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课件共36张,教案约6920字。

  《李商隐诗两首》教学设计
  设计者:蒋忠宏   学校:罗甸第一中学
  【教学概述】
  《李商隐诗两首》处于高一年下学期语文必修3的唐诗单元,教授课时为一课时。在这个单元中,要培养学生在诵读中,理解诗意,进入诗歌的情境,掌握一定的诗歌解读技巧,领略古人独特审美情趣,从而激发学生学习诗歌的兴趣,热爱中国古典诗歌。同时为将来在高考中做好“诗歌鉴赏”类题目打下良好的基础。
  【学习目标分析】
  1、通过诵读诗歌,感悟古诗的语言之美;
  2、能有感情地背诵这两首诗,并体会李商隐诗歌意境高远,语言华美,情深意浓的特点。
  3、培养热爱祖国古代文化的情感,激发忧国忧民的情怀。
  【教学重点】:背诵这两首诗,并体会李商隐诗歌意境高远,语言华美,情深意浓的特点。
  【教学难点】:鉴赏诗歌蕴含的寓意,以及用典、对比的表现手法。
  【课时安排】两课时
  【教与学的方法及课前准备】
  教与学的方法:引导为主,适当组织学生课堂讨论
  课前准备:展示材料PPT
  【教学过程】
  一、导入:
  说起唐代的诗人,我们最先最想想到的是飘逸潇洒的李白,忧国忧民的杜甫现。然而现代著名诗人施蛰存却不以为然,他说:“李商隐是对后世最有影响的唐代诗人,因为爱好李商隐诗的人比爱好李、杜、白诗的人更多。人人皆知其美,却不知诗中何谓,更不知这些千古绝唱背后的深情隐恨。”
  其实,我们在初中阶段就学过李商隐的一首诗,是什么?
  《夜雨寄北》
  君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  下面,我们就一起来学习李商隐的两首诗,不但要“知其美”,还要努力去探寻诗歌背后的“深情隐恨”。
  解题:“瑟”是一种乐器,锦瑟是对瑟的美称,此诗是作者听瑟乐而引发的情思。
  二、读法指导
  1、《锦瑟》堪称是李商隐的压轴之卷,这首先体现在它的音律方面。
  (教师范读)(投影):
  锦瑟
  锦瑟︳无端︳五十︳弦–,一弦︳一柱︳思–︳华年。
  庄生︳晓梦︳迷–︳蝴蝶,望帝︳春心︳托–︳杜鹃。
  沧海︳月明︳珠–︳有泪,蓝田︳日暖︳玉–︳生烟。
  此情︳可待︳成–︳追忆,只是︳当时︳已–︳惘然。
  读法指导:
  (1)音律回环美:本诗严格地按照律诗押韵要求,第 一、二、四、六、八句尾音“弦”、”年”、”鹃”、“烟”、“然”  五字押“an”韵,在音律上实现回环之美。
  (2)节奏鲜明:读此诗时是每音节为一拍,每两个音节为一小节,每四个小节

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