2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 14份
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第一章　构建高考写作基本素养 序列训练1 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第二章　议论文序列训练4 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第二章　议论文序列训练5 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第二章　议论文序列训练6 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第二章　议论文序列训练7 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第二章　议论文序列训练8 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练10 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练11 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练12 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第三章 记叙文序列训练9 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第四章　微点升格训练 序列训练13 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第四章　微点升格训练序列训练14 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第一章　构建高考写作基本素养 序列训练2 Word版含解析.doc
　　2018高考语文（全国通用版）大一轮复习序列写作导学案 第一章　构建高考写作基本素养 序列训练3 Word版含解析.doc

　　序列训练3　不畏浮云遮望眼——任务驱动型新材料作文备考策略
　　1.了解“任务驱动型作文”的试题特点。
　　2.把握“任务驱动型作文”的审题策略。
　　3.掌握“任务驱动型作文”的写作模式。
　　(2016•全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
　　请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
　　要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
　　花气袭人知昼暖
　　甘肃一考生
　　欲知四季,去山野吧,看抽芽的嫩柳,看金黄的麦穗,看累累的硕果,看白了青山的雪,眼知窗外美。
　　欲知路远,就出发吧,走悠长的夕照小巷,走古朴的木桥,脚知漫道长。
　　欲知文学,来人间吧,看爱恨贪嗔,看嬉笑怒骂,看王公贵胄,看布衣黔首,心知世界大。
　　以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴,以赶路人脚下不停生长的风为修辞,以公交站牌前偶遇的笑脸为标点,以温馨午餐氤氲的香气为内容,以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局,以摇尾跑来的小狗为句号,洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文,那叫“幸福里”的招牌,“爱护自然”的温馨提示,充满希冀的电话号码,无一不是语文的化身。
　　曹雪芹写《红楼梦》,有人说他是写自己,在富贵家庭里养尊处优,一场冰冷的大雨浇灭了所有骄傲,他在破败小屋里衣衫褴褛,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是最好的素材,他用他的脚印,缀满了大观园所有人的悲欢。
　　“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”生活是最好的老师,生活中的点滴汇聚,终成语文壮阔的海洋。向来喜欢语文,所以在生活中处处留心,也许是母亲一句温暖的关怀,也许是路人一句友好的提醒,也许是演讲者或激昂或抒情的言语,也许是相声演员幽默生动的段子,也许只是几个字,都可以触动灵感的源泉,目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章。
　　我们是尘世中蹒跚而行的赶路人,三毛说:“心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。”语文便是我们心灵的栖息地,我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上,我们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后,我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语文的发梢上,这样,被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。
　　语文教我们品味生活,生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语,到以后的执笔写字,到后来笔下开花,随着我们一步步成长,生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重要性,如同喝一坛甘醇的老酒,越饮越醉人,在香气的熏陶下,我们情不自禁地想要再次一品佳酿。
　　曾有诗云:“花气袭人知昼暖。”提高语文素养又何尝不是如此呢?唯有立足于生活实践的沃土,语文之花才能盛放。 题目来自文学名著,引人入胜。
　　开篇没有直接提出论点,而是通过一组排比句,将生活与文学(也就是语文)自然而然联系了起来。
　　本段用身边的事例揭示生活和语文的紧密关系。
　　本段用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材。
　　本段引用陆游的诗句论证“目光所及之处,生活所经之事,尽是好文章”。
　　本段引用三毛的话,论证生活和语文的关系——语文是生活的升华。
　　本段论述语文的意义,始终伴随人的成长。
　　本段照应材料,论证语文立足于生活。
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　　第二章　议论文序列训练
　　序列训练4　立片言以居要——议论文论点的提出与分解
　　1.议论文提出论点的方法。
　　2.议论文分解论点的方法。
　　(2013•全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险 太大。
　　后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
　　要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
　　能为?敢为!
　　钻石的价值确实不菲,切割时一旦失手再过晶莹也难免沦为废品,于是也就难倒了众多的切割师。老切割师固然有着超群卓越的技术,他能为,却少了小徒弟那份敢于操刀的勇气,不敢为;无技术,少经验,固然不能成事,但少了可嘉的勇气,就囿于平庸,难成大事。
　　敢为,为天下先,超脱平凡。
　　新中国成立之前,我国经历了日寇蹂躏,蒋氏摧残。新中国成立之初,我国一穷二白,满目萧然;又加之“十年动荡”,法治、经济、人文各个领域都到了崩溃的边缘。政坛彷徨,此际,我们伟大的邓爷爷以敢为天下先的勇气大刀阔斧,拨乱反正,缔造了我国独特的社会主义市场经济的飞速发展。春意盎然,他修宪法,正思想,开特区,收香港,春天的故事不可谓不雄壮。此番事业,来源于邓小平爷爷独特的政治眼光和超强的预见力,他能为;但更重要的是他有敢为天下先的勇气。如果邓爷爷只是一味在乎中国国土的稳定,而不敢改革开放,大概今日上海滩的霓虹灯也不会灿烂夺目。敢为,敢做,超脱平凡。
　　敢为,为世界先,别样精彩。
　　在科学界,自古至今,天文,地理、物理、化学……无一领域不是充满着探索与发现,推陈与出新。他虽身材矮小,却是举起太阳的勇士,不畏宗教的迫害,不囿于固有的传统,哥白尼多年的观测使他能为,但真正促使他敢为世界先,提出“日心说”的却是他那份刺破传统、忘怀得失、不计利害的   勇气。
　　他其貌不扬,却绕海航行,不断探索,找出人类的祖先,与世界相悖,却成就别样精彩。面对世界的质疑与嘲笑,他不屑一顾;面对教士的鄙视与戏弄,他不留心间。多年证据的积累,生物科学的卓越成就,达尔文他能为,但真正使他不顾忌世人的眼光,将自我利益置之度外的却是他敢为世界先的勇气。
　　敢为,为世界先,忘怀于手中的利益,抛却心里的负担,成就别样精彩!
　　在人生中,面对许多事,我们都有足够的能力与经验,但却往往难以卸下心灵的负担,不敢冲破现有的条条框框,少了那份敢为天下先的勇气与决心,最终碌碌此生。漫漫长路,精彩就在于一次次敢于挑战的勇气,贵不在能而在敢。
　　能为?是质疑;敢为,是赞叹!
　　题目用设问句,明确论点
　　本段引述并分析材料,从反面引出论点,没有勇气就会囿于平庸,难成大事。
　　提出分论点一:超脱平凡。
　　举邓小平例论证分论点一。
　　提出分论点二:别样精彩。
　　举哥白尼、达尔文例论证分论点二。两例均为外国且同为科学家,此处可调整。
　　归纳两个事例。
　　联系现实,指出存在的普遍现象。
　　照应题目和论点,总结全文。
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　　序列训练6　为有源头活水来——议论文论据的选取和使用
　　1.明确议论文论据的种类。
　　2.学会选取和使用论据。
　　(2016•浙江卷)阅读下面文字,根据要求作文。
　　网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
　　业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
　　当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离?
　　对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
　　【注意】①角度自选,立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
　　身在事中,心在事外
　　当今之世,虚拟设备正一步步入侵现实世界,是欣然往之,或是退避三舍?虚实之间,应当如洪应明所说:“君子身要在事中,心要在事外。”
　　“世界潮流浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。”既然已经身处这样一种趋势之中,何不泰然处之?正如渔夫所言“圣人不凝滞于物,而能与世推移”。我们可以足不出户而知晓天下之事,可以获得更优质的服务与享受,这难道不是一种福音?病人免去了车马劳顿而能获得及时的救治;偏远山区的孩子也能享受大城市的优质教育……利用虚拟设备,我们能进入一个更好的现实,何乐而不为呢?
　　但与此同时我们也不能忘记,这些虚拟设备将会“解构”我们的生活。且不说虚拟现实,近来那些“低头族”引发的争论便足以让我们深思,我们的生活被电子设备主宰了吗?阿尔法狗击败了李世石时的余温尚未散去,我们担心未来的一天,机器人将主宰世界。于是有那么一批人学起陶潜隐居山林,以消极的态度负隅顽抗。是的,电子设备、虚拟现实必将带来某些消极影响,学生沉迷于此而荒废了学业,犯罪分子趁机为非作歹,我们的个人隐私暴露无遗……,正像卢梭对浪漫主义做出的深刻反思,我们也应对虚拟设备持一颗理智之心,心要在事外。
　　不使物役我,而要使我役物。在这虚实之间,我们应保持理智,不盲从,也不消极抵抗。有人说,宇宙飞船的所有功能还不及你手上的手机,但宇宙飞船进入了太空探索,而你在用手机玩“愤怒的小鸟”。科技的进步固然为我们带来了便利,但我们应当清楚怎样更好地利用,而不是暴殄天物,明珠暗投。也许,我们在对享有藏书丰富的图书馆不以为意时,有些人正因能读到报纸上的一段话而欣喜不已。所以我们虽身在事中,心却要在事外,不囿于自我的狭隘,而能有广阔的丰盈。
　　当虚拟一步步入侵现实,我们应当有“与君一醉一陶然”的洒脱旷达,更要有无尽的远方,无尽的人们,都与我有关的责任之心。切勿让“虚拟”虚化了人生的意义,而要以“虚拟”去实现更好的未来。君子身在事中,心怀天下;心在事外,行于世中。 题目观点明确有力。
　　概述材料,用名言确立论点。
　　多次引用名言,作道理论据,然后举“山区”、“低头族”等多个事实论据,同时两段形成对比,一说身在事中,一说心在事外。阐明观点:要辩证地看待虚拟与现实,要有一颗理智的心。
　　论证对待虚实之间的正确态度,本段用事实论据和正反对比的方法。明确阐明论点:身在事中,心在事外。
　　总结全文,得出结论。
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　　序列训练2　磨刀不误砍柴工——纲举目张,如何高效编列写作提纲
　　1.明确编列作文写作提纲的意义。
　　2.学习编列作文写作提纲。
　　(2015•山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
　　乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
　　有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
　　父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”
　　要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
　　心守瓜豆,不辨其藤
　　种下瓜豆,便只愿细心呵护,育其成长,以求有所收获。纵使它们藤须缠绕,无法分辨又何妨。何必为此迷茫?我们最终所要的仅是瓜豆。人生便也是如此,我们只需知道我们要做什么,目的是什么,不必为无关的缠绕所伤神,只是为自己的方向而奋斗。
　　也许是这个社会太过嘈杂,人们总是会在前行的路上,被无关于自己的“藤须”束缚,忘了自己最初的使命。而正是因为这样,我们才更需要坚定我们的初衷,昂首向前。
　　明确自己的道路,便只顾风雨兼程,哪管室外之物,如此行之,便终有收获。当阎连科成为首获卡夫卡文学奖的中国作家时,他并不为之意外或有所动摇,他表示,获奖仅是瞬间之事,而创作则是永久的道路,他仅以一颗平淡之心对待,而不会就此放下写作,专注于身外的奖项。那些奖项便如分人精力的缠绕藤须,对于一个作家而言,纵使它们如何纠缠错综,他们也无须去关注。因为他们的使命是写作,是创作出优秀的作品以遗后人,留下精神上的财富。阎连科便是如此之人,他已明确了自己的道路,便只顾专心于此,纵使奖项堆叠,也不是他的目标和终点,他只需创作出更多的优秀作品,一来无愧于自己,二来留下精神财富以遗世人,便是人生真正的收获。人的精力有限,时间有限,如此,我们才更要明确自己的道路,从此只顾风雨兼程。
　　若为藤须而分神,努力分辨,将其扯断,瓜豆便会不在。社会上常常存在这样的现象,学者不去钻研著书,而去遍跑全国,高谈阔论;运动员不去努力训练而是成为众多广告、访谈上的常客;演员不去演戏而是只顾在红毯上花枝招展。上述之人,他们都有自己的身份,我相信,他们在最初的心中有着自己的道路,但他们却为名利的藤须而分神,只顾去分辨而忘记了自己最初种下的“瓜”和“豆”,而自己最终想要收获的也是“瓜”和“豆”。若为藤须之分辨所累将其用力扯断,瓜豆将会何在?自己的人生方向将会何在?
　　尽管社会嘈杂,但真理不会改变,受人敬仰之人绝不会是三心二意不辨方向之人。受人敬仰的学者会是两袖清风、一双布鞋的李小文院士那样的人;受人敬仰的运动员会是那些专注于训练为梦想而拼搏之人;受人敬仰的演员会是陈道明那样红毯不常见而影片给人震撼的人,而那些忘了自己是要得瓜豆之人,终会因自己方向不明确而感到遗憾与虚无。
　　人生道路并非须繁花装饰才得以美丽。人生道路的美不在于外,而是在于选择它的人有颗坚定而明确的心。我们要时刻明确自己的方向与道路,知道我们要去哪里,不为他物分神便得以无负于自己。既然心守瓜豆,又何须去辨那藤须! 题目现材料,明观点
　　概述材料,析其实质。
　　明确目标。
　　由藤蔓纠结联想到社会复杂。
　　化用歌词,提出分论点。
　　举阎连科事例并进行正面分析,阐明专心才能成功。
　　结句对本段总结。
　　反面论证牵连于外物纠结的危害:连举三个例子。因名利分神而失去了自己的方向。
　　正面举例论证专心的效果。与上段形成对比。
　　总结前文,再确论点。
　　照应标题,结束全文。