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素质教育是终极目标，素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力。实现这一目标，完成素质教育的任务，单靠课堂教学是远远不够的，必须有第二课堂的配合，才能实现。<br>
语文与日常生活关系最紧密，是其他学科的基础，语文教学应该成为素质教育理论的精髓和最典范得体现者。课堂教学的时空局限性，决定了其所能完成和达到的仅是最低限度适应生活和学习的知识，而更重要的教育和培养学生学习和进一步提高和发展自身的方法、技能，在社会和人生大舞台上安身立业、创造发挥，是课堂教学所不能单独承揽的。只有搞好内外结合，发挥第二课堂的作用，才能逐步地靠近这一目标并最终实现它。<br>
那麽，怎样才能充分发挥第二课堂的作用呢?<br>
一、　　认识第二课堂的特点。<br>
1、丰富多彩。内容丰富、范围广阔、形式多样，是课堂教学无法取代的。<br>
2、生动活泼。由于时空范围广，所以活动中学生所受的约束较课堂大大减少，学生感到轻松愉快，自然的呈现出生动活泼的局面。<br>
二、　　重视第二课堂的作用。<br>
1、是课堂教学的辅助和延伸，能够加深、巩固对课堂教学内容的理解和掌握，对于完成教学任务具有重要作用。<br>
在进行〈〈变色龙〉〉教学时，我组织了课本剧的编排、演出。在教师的指导下，学生编写剧本、推选导演、分配角色等。为了完成这一别开声面的作业，学生们投入了极大的热情：分析剧本、背诵台词、准备道具、布置场景、化装彩排等。演出取得意想不到的成功，学生们对演员惟妙惟肖的模仿，富有新意的再创造报以热烈的掌声，奥楚蔑洛夫这个欺下媚上、见风使舵的沙皇走狗形象深深地铭刻在心。<br>
这样的课外活动，无疑是学生对所学课堂内容的反刍和消化，同时更是一种再创造和纵向发展。笑声中，学生们对“变色龙”这一典型形象及精彩的讽刺性语言艺术有了更深的体味和理解，也加深了对主题思想的挖掘和理解，各种能力也得到了锻炼和提高。<br>
2、能够拓宽知识面，培养情趣，有利于个性发展。<br>
学生情况各异、个性不同、爱好不一，课堂教学无法满足或极少能照顾到这些差异需求。而课外活动中，学生有充分的选择余地，去干自己感兴趣的事情，积极性往往都很高，再加上有教师的辅导和帮助，较容易出成就。<br>
本人在初中语文教学过程中，坚持开展第二课堂，班上涌现出了许多特长生，有的爱上了写作，立志当作家；有的爱上了书法，练就了一手漂亮的钢笔字；有的口语表达能力得到了提高；有的绘画、表演天赋被挖掘出来……在这里，灵感会不期而至，智慧的火花在闪耀。                                                            3、能够陶冶情操，培养良好的思想品德。<br>