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感受中华民族的月亮情怀
　　――校本课程实践举例
嘉兴一中实验学校　张静华
教学设想：
　　正逢上课前一个周末是中秋节，想起了中国古典诗词中有很多吟咏月亮的优美篇章。月亮之情融入了我们的血液，月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案，借中秋节的“东风”，搜集中国古代带“月”诗歌，品味月亮的丰富蕴含，。本案例试图以社会为大课堂，让学生在课外合作探寻，课内交流，谋求在教材的基础上对知识进行补充和延伸，培养学生的自主性和创造精神，拓宽学生的知识面，增进学生的实践性。
教学目标
1、让学生体会在搜集材料过程中需要细心、严谨各不厌其烦的基本感受
　　　　2、培养学生的审美意识，了解诗人的情感及有关月亮的丰富的人文内涵
教时　1课时　　　多媒体课
活动准备：　搜集带“月”的佳句，摘录带“月”的佳句的基本意义。完成“古诗吟月集句一览”空白表格。样表如下：
序号作者朝代篇名相关句子主旨或意境
给学生的准备时间是在周末至上课前，可个人独立处理，也可几人合作。另要注意区分“月”的意义，表时间段意义的应不在本次活动范围之内，例如“人间四月芳菲尽，山寺桃花如盛开”等。
教学过程
一、导入  （2分钟）
（幻灯片展示张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，背景音乐是女子十二乐坊的合奏曲《春江花月夜》）
导语：
同学们在启蒙时代可能就背过李白的《静夜思》“ 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。静寂之夜，皓月当空．常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念