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　　披文悦情，沿波讨源
　　——文学类文本阅读复习备考建议
　　2017年高考语文全国卷较以往变化甚多，其变化的焦点即取消了现代文阅读中的选考，整卷阅读量也由四篇上升到了五篇。尤其是文学类文本阅读，也由过往考题中的配角走上了前台，是考生不得不啃的硬骨头，其对学生高考语文成绩的影响不言而喻。下面我就文学类文本阅读的复习备考说点自己的意见。
　　一、强化整体思维，凸显文体意识
　　高考文学类文本阅读考查的对象非常明确，就是“小说和散文文本的阅读”。正因如此，我们一定要牢牢树立阅读的文体意识，掌握这种类型文章的阅读技巧，披文悦情，沿波讨源，练好文本阅读的基本功。
　　高考文学类文本阅读跟其它文本阅读相较有一显著区别，这就是文学类文本阅读更强调阅读的整体思维。这表现为文学类文本阅读设题及其答案，往往都可以上升到文本阅读整体把握的高度进行解构。譬如：
　　（2017年全国Ⅲ卷散文阅读《我们的裁缝店》第5题）结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
　　（原文）是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？
　　【答案】①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
　　显然，这只是一道局部句子含意的理解分析题，从答案的第一点看，结合句子语境，还是比较容易提炼出这样的结论；但从答案的第二点看，显然就不是结合局部句子语境所能解决的，必须结合全文理解把握，结合文章主题，才能提炼出这样的结论。
　　这样的例子举不胜举。再譬如：
　　（2016年全国Ⅰ卷小说阅读《锄》第⑷题）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。
　　【答案】六安爷层面：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：①在大地上劳作是