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语文课堂教学应是“多声部合唱”
湖北秭归县  郑家仙
新一轮课改追求理想课程，但我们认为首先追求的是方向的正确，追求的是学生学习语文的主阵地——语文课堂教学的开展情况。
新课改下如何通过课堂来体现课标的精神主旨？这是战斗在第一线的广大语文学习者——学生，教师面临的关键问题。在这里提出战斗在第一线的广大语文学习者，把学生说在前，教师说在后，是因为此次课改突出了学生的主体性，教师只不过是一个组织者，引导者，当然也是一个学习者。
作为语文课堂——学生、教师学习语文的主阵地，如何利用这个阵地来提高学生的语文素养呢？愚以为语文课堂教学应是一个“多声部合唱”。
（1）、就其参与人员来说，现在的课堂教学不再是教师讲，学生听，强调的是学生的自主参与。无论学习好的学生、学习较好的学生，还是学习能力差的学生都是主角。教师只不过是这个活动组织者，引导者，学习者。
（2）、就其学习领域来说，语文教学包含了社会生活的方方面面，语文生活化，生活中处处皆语文的观点也深入人心。这是在改变过去语文教学重知识传授，轻实践活动的弊端。充分利用现实生活中的语文教育资源，开发一切可以利用的语文学习资源，是现行语文课堂教学最大的特点。
（3）、就其培养学生各方面语文素养的方法途径来看：它也是一个多
声部的合唱，语文教学可以广泛使用音乐，美术，舞蹈等手段。（即新课标
中所提出的构建学科间融合的语文教育体系。）也可以进行书面的，口语的交流交际；可以是学生与教师学生与学生，一人与另一人，一人与多人，也可以是多人与多人的相互交流，即提倡合作交流。 
下面，我就近两年来语文教学实践中的几个具体的事例来谈语文教学的“多”，“合”。
在和学生一起学习《〈白毛女〉选场》时，我们首先将音乐纳入课堂，通过歌声，通过乐器（主要以笛子）让学生充分认识到了歌剧的特点。并让学生在学语文中学唱歌，在学唱歌中记歌词，从而学语文。使学生进一步熟悉了课文的内容，感受《北风吹》唱段的旋律，并用于指导学生去试读，试唱《〈白毛女〉选场》。（歌剧中的“说白”要读，要说；歌剧中的唱词要唱）。在反复感受唱词的基础上去认识杨白劳贫寒凄苦躲债，黄世仁穷凶极恶逼债，从而认识封建社会人吃人，地主阶级剥削，压榨农民阶级的本质。抓准了戏剧中的矛盾冲突，也方便了学生分析人物形象，体会人物语言（唱词，说白），也让学生进入了情境，唤起了对现实生活的切身体验。
       在反复欣赏，学唱歌曲《北风吹》的同时，学生也对课文内容有了深刻的理解，有悟性的学生还可以借助笛子把《白毛女》选场中的唱词自己试着吹奏出来。试想一下，没有曲谱，只有歌词，只有主旋律，初中生能试吹奏，收获非小了。
同时，在学生学完课文时，还可让学生展开丰富的联想，设想现在喜儿大春的独孙女正在上初三，今年过春节的情形，让剧中情节的发展，如此贴进我们的中学生，他们一定会有感而