约3050字。

　　高三语文论述类文本阅读复习教案：论述类文章讲评 (高三)
　　专题一论述类文章讲评课教案
　　学习目标
　　1.剖析试卷错题，归纳人物传记阅读答题中常见错误类型，分析原因，反馈矫正。
　　2.突破难点，掌握分析判断作者在文中的观点态度类试题答题技巧和方法。
　　教学过程
　　一、对照答案，让学生自查自纠，独立解决问题
　　发放专项训练试题答案，让学生独立地对照答案分析错题的原因（包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面），更正解题过程与结果。
　　二、归纳问题，学生合作交流，共同解决疑难问题
　　1、对学生自查自纠还没有解决的问题， 可让通过合作交流，共同解决疑难问题。先由个人提出问题，其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。以学生之间的智慧共享，进一步促进认识、理解的深化。教师巡视各组讨论，及时调控讨论情况，掌握学生思维的脉搏。
　　2、对有争议的问题和小组未解决的问题，由小组长进行整理并集中汇报。对学生所提问题进行归类、分析形成的原因，理清引导学生解决问题的思路和方法。
　　三、展示错误答案，分析错因，指出解决办法
　　对学生所提较集中的问题，从原因分析入手，从概念、规律认识、理解的深刻性、全面性方面，从解题方法、技巧的灵活性方面，从题干情景和设文的变化性等方面进行重点讲解、举一反 三，重锤敲击。
　　（一）错例分析（略）
　　归纳常见失误一：没有把握概念的内涵，造成判断失误。
　　归纳常见失误二：没有注意概念的外延，造成判断失误。
　　归纳常见失误三：没有注意句中概念之间的关系，造成判断失误。
　　归纳常见失误四：没有把握好关键词，造成判断失误。
　　归纳常见失误五：没有注意逻辑关系，造成判断失误。
　　归纳常见失误六：没有把握原文观点，造成推断失误。
　　（二）抢分技巧
　　1.审读题干，找准信息区间
　　2.细读原文，理解把握文意
　　3.比较原文，筛选认定信息
　　4.分析推理，判断信息正误
　　四、难点突破，拓展升华
　　分析判断作者在文中的观点态度类试题是错误率较高的试题类型。是第一大题第3小题和第八大题第3小题。
　　论述类文章中作者的观点态度比较鲜明、直接、集中。但有时则比较分散，需要对有关 内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。这就需要我们在答题时灵活把握，在准确把握其观点的基础上，比较分析选项，从而做出正确的判断。
　　第一大题第3小题D“我们没有机会经历特殊的考验，也没有力量做出舍己救人的壮举，但要做好应该做的事情，坚守底线，为善去恶。”，而原文的观点为“ 也许我们很难有机会经历特殊关口的考验，也未必有力量做出舍己救人的壮举，但起码要做好应该做的事情”，原文观点强调即使在没有机会和足够力 量做出大事时，也要从小事做起，