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　　高中语文论述类文本阅读复习教案：筛选与整合，归纳与概括 (高三)
　　专题一  一般论述类文章阅读教案（二 ）
　　筛选与整合，归纳与概括
　　教学目标
　　1.掌握此一考点的命题特点和一般规律。
　　3.科学训练，掌握答题的方法技巧。
　　教学重点
　　熟练运用此类试题的答题方法技巧。
　　教学难点
　　提高答题的正确率。
　　教学过程：
　　一、考点探究突破             
　　“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点，概括中心意思”是新课标考试大纲分析综合这一能力层级的要求。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。归纳内容要点，概括中心意思，主要通过分析文章结构、把握文章思路，弄清文章主要内容，根据文章内容总结中心。在论述文章中这一考点也常常为必设试题，分值一般为3分。
　　所谓“信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；或代表某些信息的符号、数据、图形等。
　　所谓“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也即根据题目要求，区分信息的主次、轻重，去伪存真，进行比较、选择，从中选出所需要的词语或句子，挑选出符合考题要求的语言材料。筛选的关键是找准与选项对应的原文。
　　所谓“整合”，就是对筛选出的信息 进行转换、概括、组合等再加工，综合、归纳，使之符合考题要求。选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是正 确的还是错误的。
　　二、答题方法技巧
　　“筛选并整合文中的信息”可按照下列步骤进行：
　　第一步，要通读全文，初步了解文章信息。这是筛选信息的必要准备。做题之前，要快速地通读全文，逐段了解文章的基本意思，并明确以下问题：文章讲述了了一种什么新理论、新技术、新成果？总的观点倾向怎样？全文可分为几个层次？通过阅读原文，对全文作出整体感知判断，获得整体印象。
　　第二步，要审清题意，确定重要信息的范围。粗读全文后，再对题读文，分析题干，弄清题目的要求。明确重要信息是在哪一段哪几段乃至全文，能跳过无关的信息，准确地捕捉到所需要的重要信息。读文和审题时角度意识要强，便于扣住试题目标，找到题目与原文对应的区域和文字，有方向地查找到相关信息。
　　第三步，要认真比较，对信息进行去伪存真。读文和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、全面。在答题时，一定要反复认真地分析比较，去伪存真。比较、筛选出原文后，要把原文与选项对照， 辨明正误，文题比对，筛选判断排除错的信息。 
　　三、常见误区规避