约6840字。
3、句子的理解和运用
【知识网络】：
句子是由短语加上标点和语气构成的。一般分为单句和复句。单句就是单个句子，复句一般有两个或两个以上的单句构成，单句之间一般存在并列、递进、转折、假设等关系。
初中学生重点掌握单句，单句一般有主、谓、宾、定、状、补几种成分构成，根据句子构成方式的不同，可以分成主谓句和非主谓句；根据句子的不同形式可以分成祈使句、感叹句、陈述句、疑问句；还有特殊句式：把字句和被字句。
【考场回声】：
句子的理解和运用，是中考“积累与运用”中的一项主要内容，也是考查学生语文素养的一种重要方式。对句子的理解与运用的考查，主要表现为修改病句，概括内容或扩展、补写、改写句子，提炼信息等方面。
修改病句是句子运用考查中的重要形式，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后矛盾、误用和滥用关联词语。
有对单个病句的修改，也有对语段综合考查中的病句修改。后者在近年的考查中屡见不鲜，成为修改病句的考查发展方向。
概括内容或扩展、补写、改写句子也是考查中的常见形式，或者是用一句话对语段进行概括，将一个消息概括成一句话新闻；或者根据词语扩展成一段话；或者在语段中补写出所空的句子，有选择性的补写，也有让学生充分发挥自我理解和运用能力的补写；或者根据内容要求改写，根据形式改写。
提炼信息是从试题所提供的材料中寻找有关信息或特征，再用自己的话表达出来。
学生在答题过程中常见的失误有：对题目要求理解不清，所答非所问；基础知识不扎实，病句改不正确；语感较差，句子补写衔接不当，改写不合要求；概括表达能力差，词不达意；不善于从材料中提炼信息；思维不开阔，创新意识不强。
要避免这些失误，首先要认真审题，弄清题意，磨刀不误砍柴工；其次要抓住要害，深入分析，特别是近年来偏重于综合性语段的考查，一定要抓住相关语句，细致分析和研究；第三，针对开放性试题要开拓思维，勇于创新；第四，精心组织语言，表达准确。
【妙题解说】：
[题一]：修改下列病句。
（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
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（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
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（2004年河南中考试题）
[解说]：这道修改病句题是对单个病句进行修改，只要查找出病句的病因即可。
[答案]：（1）用词不当，“画”不可听，因此将“喜闻乐见”改为“喜爱”。（2）搭配不当，主语是“作文”，是物，不可用“把”字句，将“把它”改为“被”；或者在“把它”之前加上表示人的词语，如“评委”。

[题二]：下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
（2004年广东中考试题）