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高考作文备考策略
              增城市增城中学    王宜和
有人说，高考作文是“戴着镣铐跳舞”。“镣铐”就是话题的要求、范围的限定以及评分标准的两个等级、10项要求的界定。作为考生,谁不想让自己的“舞”跳得更美，让自己的作文在高考中脱颖而出、获得高分呢?那么,如何才能使自己的这一“理想”变成现实呢?我认为,应加强对学生进行平时备考与考场发挥两大策略的指导。
一、平时备考策略指导
平时备考策略包括文体、素材、考点、阅读的指导训练。
1、文体——纵向练好各种文体,既做一个多面子,又要有自己的“杀手锏”。
话题作文可自选文体,因此我们首先要熟悉各种文体,严格地按固定文体进行训练,比如规范的议论文、记叙文、散文、小说等,领悟各种文体的不同特点及写作要领,而且在这个过程里,学生可通过实践发现自己的写作优势:擅长于形象思维还是抽象思维，擅长于写小说、散文、记叙文还是议论文，或者是戏剧、寓言等文体。进而可多次地潜心训练这种文体,练出自己的“杀手锏”,形成自己的特色,须知“一招鲜吃遍天下”。
2.素材——储备素材,建立素材“根据地”,写作时便可左右逢源。储备素材,应分门别类。
例如可按照以下10个方面进行积累和整理:“社会与生活”“交往与合作”“德行与情感”“学习与教育”“环境与生存”“价值与理想”“方法与效率”“辩证与思想”“科学与文化”“联想与想像”。储备素材还要注意素材的变通问题。例如把平时多用于德行的素材变通到谈教育的文章里,不仅能扩大题材的使用范围,增大素材的相对储量,而且,由于改变素材的使用范围,还可能给人以新的启发。
3.考点——进行分点训练,“点点”为营,步步提高。
所谓“点”有两层含义:
其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练,尤其要在“发展等级”上下功夫,要对其中经常涉及的技能加以突破。例如“深刻”一条中的“观点具有启发作用”；“丰富”一条中的“材料丰富”；“有文采”一条中的“词语生动”“善于运用修辞手法”；“有创新”一条中的“见解新颖”“材料新鲜”“构思精巧”“有个性特征”等能力点,都要分点专门训练。
其二是按考场作文的关键环节进行分点训练。第一是审题和人题训练,关键是要解决审题的准确性和入题的独特性；第二是拟提纲训练；第三是拟题训练,训练在与话题及文章内容相符的前提下拟出别致、精彩的题目的能力；第四是片断训练,一篇文章如果有一两处甚至几处精彩的