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　　“双新”“双减”背景下语文教学怎样“过五关”
　　蒲江县成佳镇九年制学校    王帮贵
　　主题词：双减  五关    语文教学 
　　摘要：本文结合新高考考试科目调整和“双减”大背景下教学时间相对压缩，根据语文学科特点和学校教学实际，简要分析了“双减”背景下教师应该过好“课堂教学、作业设计、课后服务、教研成长、学科活动”五关，决胜“双减”；实现学生语文水平的提高和人文素养的提升。
　　正文：
　　2021年7月24日，中共中央办公厅和国务院办公厅联合发文《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该意见一出台，新东方股价应声跌落，学生培训市场这块大蛋糕终于迎来了至暗时刻，那么“双减”的目的仅仅是扼杀培训机构吗？显然不是，“减负提质”“减量优质”才是“双减”背后真正的价值考量。
　　另外【高考100】（2021-12-14 12:02：00）介绍2022年四川高中将使用新教材+启动高考新模式，从2022年开始，四川省考生将不再分文理科，而是采用3+1+2的高考新模式，许多一线专家表示，课堂是“双新”改革的主阵地。
　　一时间，全国各地争先恐后出新招、谋新路、创新举，呈现出一片热闹的“你方唱罢我登场”的“双减”态势——或称量学生的书包，或公示学生的作业，有的关注课堂改革，有的聚力延时服务......因材施教、选课走班，“菜单式”服务、“八段锦”式规划......林林总总。
　　冷静下来思考，“双减”背景下，当前的语文教学需要“过五关”：课堂教学观、作业设计关、课后服务关、教研成长关、学科活动关。
　　一、课堂教学关
　　要改变传统的教师主导课堂为“生本课堂”。生本，即是以学生为本，让学生成为课堂的主人，让“懒教师”成为时尚。这需要做到课前自主学习充分有效，课中合作探究主动实效，达标练习及时高效，反馈小结针对实效，课后拓展延伸生活成效。以“效”贯穿始终，以“学”渗透前后，“善学、会学、乐学”，课堂就是学堂。
　　要建构起对话式的“生活”课堂。生活，即参与体验，对话生成。教学中力争做到课前对话文本，勾记圈点；课中对话同学，见仁见智；课中师生对话，释疑启智；课中小组对话，求同存异；课后对话生活，针对训练，增见得识。这样设计既能体现“夯实基础，回归文本”，又彰显“语文就是生活、生活就是语文”的大语文学习观。
　　还要建构起“生态”的课堂——民主和谐的教风，自由愉悦的学风，包容达观的校风。课堂既有听说读写的参与体验，还有“书声、掌声、笑声”的点缀，更有游戏、活动的穿插，好奇心、求知欲极大激发，无须强调课堂纪律，师生激情互动、真情参与、共情提升。“宽度”“深度”“厚度”融为一体，“生本”“生态”“生活”炼为一炉，“双新”“双减”