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　　高考语文二轮复习散文阅读考点：分析线索及作用
　　一、考点解读
　　1、什么是线索？
　　线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
　　2、常见的线索类型：
　　①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。             ②物品线索：某一有特殊意义的物品。
　　③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。
　　⑤时空线索：事情的发展顺序、时间变化等。         ⑥见闻线索：以作者的所见所闻为线索。
　　二、知识储备——梳理线索及分析其作用
　　如果说思路是作者思维的轨迹，那么线索就是这条轨迹的路标。线索贯穿全文脉络，找到了线索，分析结构就水到渠成了，作品的思路结构自然也能了然于胸。线索能够指引读者透过散文的“形散”表象抓住其“传神”的精髓，更准确地把握作者的思路，分析文章的立意。散文的主要线索类型：具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。
　　1、时空连“线”
　　看表示时空转换的词语确定线索，这些词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如：《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词
　　缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。
　　这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。
　　2、因物取“线”
　　一“物”在文中反复出现，很可能是线索。如：《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：
　　纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；纺线也是一种很有趣的生活； 纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。  最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。
　　文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。
　　3、反复出“线”
　　看文中的议论、抒情句子确定线索，因为蕴藏其中的“情”往往就是散文的线索。如：《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了四五次。据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是