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　　高考作文写作提升课堂：偏学术类的作文怎么写才高分
　　最近的作文题目有点怪
　　文绉绉的
　　读起来拗口
　　写起来更无从下笔
　　有别于现象类
　　我们戏称为：偏学术类
　　现为大家整理了四校的
　　文学类、美学类、 哲学类的作文题目
　　附了详细的思路拆解
　　大家一步步按公式纵式分析
　　一步步层层追问、深挖
　　回答标题的问题
　　偏学术类的作文怎么写才高分？
　　1.抓学术类自身特质，扎实归因
　　2.结合思考，中肯思辨
　　3.调动积累，严谨剖析
　　一起具体分析
　　文学类
　　例1 交附高三
　　材料
　　一个人的作品，可以是一篇文章、一段表演，一次亮相......有人说:“作品即人。它既不是人的一部分，而是人的一个阶段，是这个阶段的全部的人。”对此，你有怎样的思考和认识?
　　审题
　　抓类型： 观点型 思辨型
　　抓对象：作品和人
　　抓背景：当代社会
　　抓关系：作品即人，是人阶段的全部
　　抓实质：作品在多大程度上可以反映出作者的情况（人生观、文学修养、具体处境……）
　　抓思辨：不是全部
　　亮观点：《作品不是人的全部》 《作品即人》
　　思路梳理
　　1.引材料 :布封的“风格即人”
　　2.析材料：作品：文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果（文学作品、雕塑作品、建筑作品、舞蹈、音乐……）作品可以提供关于作者在某个时间点的有限信息，我们不能将其视为作者全部的代表。要全面了解一个人，需要从多个角度和方面去观察和分析。
　　3 .归因：为什么作品即人。可以反映作者的某一个阶段
　　（1）作品是作者在某个时期的思想、情感和价值观的外在体现。通过作品，我们可以了解作者在创作时期的心境、观点和态度。
　　（2）作品的风格和特点往往反映了作者的个性和气质。布封的“风格即人”观点指出，作品的风格是作家思想感情的表现形式，是创作者本人主观因素在作品中的印记和标志
　　（3）作品中的主题和情节可以揭示作者在某个阶段的关注焦点和所关心的问题。这些问题往往与作者的生活经历和时代背景息息相关，从而反映出创作者在某个阶段的全部。
　　4.思辨：为什么不是这个阶段的全部的人
　　（1）作品是局限的，只展示了创作者某个特定时间和环境下的一个侧面。
　　（2）人是复杂的 ，内心世界和个性是丰富多元而隐晦的，作品往往只能捕捉到作者在某个方面的思考和情感。
　　（3）创作过程中，作者可能会受到外部因素的影响，如社会环境、文化背景等，这些因素也会影响作品的表现。（反例《钢铁是怎样炼成的》原稿先后被14位编辑修改）
　　5.联系现实
　　6.怎么办
　　（1）文章风格实质上是作者精神面貌的一种体现，是了解作者的一个通道。
　　（2）全面了解一个人，需要从多个角度和方面去观察和分析。