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　　《骆驼祥子》：圈点与批注 第一课时
　　教案
　　班级：      课时：        课型：      
　　一、学情分析
　　阅读教学是语文教学中极其重要的教学内容。语 文教学的终极目标，就是要培养学生的自主学习的能 力，以促进其自主学习习惯的形成，从而使他们尽快 达到“展卷自能通解，下笔自能合度”的自学水平。 而培养学生的自学能力，则首先要培养学生的阅读能 力。新课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的 变化，认为阅读是“搜集处理信息，认识世界发展思 维，获得审美体验的重要途径”，认为阅读教学是“学 生、教师、文本之间多方对话的有机过程”。
　　《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位 置。五四以后的新文学，多以描写知识分子与农民生 活见长，而很少有描写城市贫民的作品。老舍的出现， 打破了这种局面。他以一批城市贫民生活题材的作 品，特别是长篇《骆驼祥子》，拓展了新文学的表现 范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。教授这一 名著，教师要充分的给学生展示背景资料，引导学生
　　细致分析文本，注重学生原始知识的积累，让学生在 学习中尝试运用圈点批注的方法高效的学习。
　　二、教学目标
　　1. 了解作品的文化历史背景，理解作品内容。  2.整体把握小说的故事情节。                3.培养圈点批注的能力，通过形式多样的成果展
　　示，加深对人物及主题的理解。
　　三、重点难点 【教学重点】
　　概括故事主要情节，学习圈点与批注的方法。 【教学难点】
　　学会对具体文段进行圈点与批注，正确分析人物 形象。
　　四、教学过程
　　第一板块  【情景激趣  新课导入】
　　叶圣陶先生说，阅读程度不够的原因，阅读太少 是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个。多读固然 重要，但尤其重要的是怎样读。今天我们来谈谈通过 圈点批注读名著的方法。
　　猜猜这部作品？
　　二十年代末期、北平、战乱、压迫、金钱、人力
　　车夫 … …
　　三年、三匹骆驼、35 块大洋 … …
　　这一切都指向一个人——祥子
　　我们可以这样来理解：老舍，新中国第一位获得 “人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表 作。俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”， 唯有《骆驼祥子》才当得起。
　　第二板块  【预习检测  了解学情】
　　1.老舍 (1898— 1966) ，原名 ________，字舍予， 是中国现代________ 、戏剧家、著名作家，杰出的语 言大师，被誉为“__________ ”。老舍这一笔名最初 在小说《       》中使用。
　　明确：舒庆春；小说家；人民艺术家；《老张的