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河南省2006年中考语文试卷分析   
   2006年河南省中考语文试卷体现了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的理念和省教育厅中考文件的要求，在保持总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试。实验区和非实验区的两套试卷结构简约合理；试卷长度适中；试题数量适当；从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。 阅读材料适合学生的阅读水平；试题设置科学，指向明确，既能体现良好的选拔功能，又能对中学语文教学改革起到良好的导向作用。2006年河南省中考语文试卷与往年相比在以下几个方面有了突破。
   一、依据课标和考纲，稳中有变 
   语文试卷继续沿袭2005年中考模式，非课改分四大部分，22小题，满分是100分，课改分五大部分，24小题，满分是120分。
   试题形式稳中有变。比如积累运用第一题，汉字书写的考试，每年都有，而且越来越科学。以前是照着抄写一句话就可以了。2005年变为：请用楷书写一句你喜欢的或自创的人生格言，激励自己或同学。要求书写规范、端正、整洁，不少于8个字。今年，就变成：仿照下面句子，在田字格中续写一句话。书写要规范、端正、整洁、（3分）
   留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景； 生活中一个会心的微笑是风景。
   实际上已经是对题型的有效整合。
   语文积累，古诗文考查材料都出自新课标推荐的50篇优秀诗文。
   阅读部分，现代文阅读材料均来自课外，文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。 
   与05年文言文阅读材料都出自课内不同，今年文言文阅读材料课内外各一则，课外与课内相关，短小浅显，学生借助提示、注解，基本可以理解。 
   作文，仍然是命题作文和提供材料的话题作文，作文提示与要求保持不变。 
   考卷题型分布方面，选择题仅保留了一道题，都是第2小题：下列词语中注音、字形有误的一项，分值仅为2分。课改在第3小题还有一个补写句子题，也用了选择，2分题。
   二、联系生活实际，有意培养学生的创新意识
   有些题设计新颖，内容上既贴近生活，又能让学生进行思维拓展，没有像往常的题型那样，让学生都奔着一个方向去思考。
   第5小题.仿照下面的例子，对“采”字作解说。（3分）
   比：“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比邻。
   采： 上部是一只手在抓取，下部是结满果实的树。上下两部分合起来的意思是摘树上的果实（1分） “采”，最初的意思是采集、选取（1分） 如：采摘、采取等（1分）
   三、关注生活，充满人文关怀 
   语文考卷着力于考查学生语文素养的形成情况，着力于检测学生的实际语言运用能力，真正着力于学生的发展；引导学生感悟生活、陶冶情操、修身立业、治学交友、科学创新，充满人文关怀。 
   语文贵在学以致用，关注生活，第一部分语文积累，第3小题读下面一段话，按要求答题。（共3分）举世瞩目的三峡大坝建成了！毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。三峡大坝的建设者在施工中综合运用了世界上最先进的施工技术，右岸大坝400多万立方米的混凝土中没有一条裂缝。不仅结构性断裂没有，表面、浅层裂缝也没有；不仅宽的裂缝没有，细的、发丝般