约14900字。

　　初三年级综合复习——字音字形专题讲义
　　小明同学平时不好好学习，总写大白字。这天他有事真的不能上学了，于是写了一假条，让同学捎给老师，老师一看，吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿孝服上学”。还上什么学啊，人家里出了这么大的事儿，老师连忙代上几个班干部来到他家，以示关怀，附代哀思。到他家一看，啥事没有，后来得知都是假条若的祸。看官必晓得，送终和送钟；不可乱用；孝服和校服，岂能等同？！
　　知识点一、字音
　　【知识梳理】
　　多音多义字
　　汉语中有大量的多音多义字，这是汉语的特有现象，也是历年中考语音试题考查的一个重点势。
　　1.语境辨音。
　　多音多义字，顾名思义，一个字多一个读音便多一个意思，字意不同读音就不同，而字意是要根据具体语境来确定的，之所以会造成误读，就是因为人们忘记了这一点。因此可以利用音义之间的联系，来准确辨识语音。如“朝圣”中的“朝”为“朝见”之意，因此要读“cháo”；而“朝令夕改”中的“朝”是指“早晨”，因此读“zhāo”。
　　再如，
　　“不顾劳累／日积月累／冗长累赘／连篇累牍”， 累，取“连缀”义时读léi，取“积累或牵连”义时读lěi，取“疲劳”义时读lèi；因此正确的读音分别是“lèi，lěi，léi，lěi”。
　　2．词性辨音。
　　许多字因词性不同而读音不同，因此区别其词性，也是辨析多音多义字的重要方法。如 “寒舍／退避三舍”，“舍”表示房屋、行军路程等名词意时读“shè”，表示舍弃、施舍等动词意时读“shě”，此处“舍”都是名词意，因此均读“shè”。
　　形声形似字
　　中考注重选择常用字中的形声形似字让考生辨识，备考字音题时，要牢记“一个摈弃，一个关注”。
　　1.一个摈弃
　　即要摈弃“读半边”的办法。形声字，在汉语中占绝大多数，这类字的读音往往按该字的声旁来读，但是由于古今语音的变化和汉字写法的演化，70％左右的形声字已不能按照声旁读音了。如果继续用“读半边”的办法，就很容易造成形声字的误读。
　　2.一个关注
　　即要关注声旁同、读音异的字。中考试题中多以形声形似字的声旁为干扰项，来设置答题障碍。如：“赡（shàn）养／瞻(zhān)仰”。要特别注意那些声旁与字读音不一致的字，因为这些字往往是中考试题中出现频率最高的字，备考时对这些字要特别注意，随时归纳，随时总结。
　　知识点二、字形
　　【知识梳理】
　　易读错的字
　　易读错的字有形似字、习惯误读字、难读字等，对于这一类字首先要辨析差别，避免误读。同时要努力排除干扰，排除习惯错音和方言干扰。人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。如“室”读“shì”而不读“shǐ”，“脂”读“zhī”而不读“zhǐ”，“束”读“shù”而不读“sù”。
　　同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。
　　首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。比