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追寻细节——反思初中作文教学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　          作者：孟君
摘要：本文所作的结论都是建立在对初中生调查分析的基础上。通过优秀作文和一般性的作文比较，找出优秀作文表现出来的某个共性：细节描述。以细节为突破口，反思作文教学中存在的一些问题及改进的方向。
关键词：细节　作文教学
（一）为什么会关注细节
在作文教学中，我有一个深刻的印象，优秀作文和一般作文在细节描述上表现出很大的差别。根据通用的作文评价模式――以内容和语言表达作为衡量坐标，无论从哪个方面来审视，细节总是作为评价中的重要对象，成为衡量作文质量的一个重要依据。我们评价一篇文章内容充实，因为文章中有许多突出的细节，通过这些细节很好地凸现了中心；我们评价一篇文章语言优美，因为文章在细节描述上极具特色，富有语言色彩。
下面是两篇学生习作中的细节表现，描述的都是平时背书的状况，但细节表现力有所不同：
A文：有的同学背得不太熟练，没过多久就被老师赶了下来。
B文：这位老兄似乎不太对劲，只见他眼睛向上，手指绞在一起，吞吞吐吐。等到勉强把书背完，他的额头上已经是一层细密的汗珠。那口欣慰的长气还没呼出，老师已经宣布他的“死刑”（指书没有背出）。
效果上看B文肯定好于A文。以直观形式上判断，B文的成功在于抓住了人物的细节特征，并对这些细节特征作了成功的描述，如从眼睛、手指、额头这些细微处入手，描写了这些部位上的变化，从而很好地表现了“背书不熟练”这一特点。A文则简单叙述了一下背书过程，过程中缺乏深入的描述，因而展现不出像B文中那样很多的细节。通常一篇我们冠之以“流水帐”的作文，其表现的缺陷也正是上面提到的细节缺失。因为细节表现不力，从而在整篇文章的叙述中没有详略轻重之分，情节上缺乏可读性。当我们在写作中一再强调“以小见大”时，实际上印证了细节在写作中的地位：让学生从细微处着眼，通过观察体验，积累起富有表现力的细节，从而获得表现主题、表现感情的支点。
由此，在作文教学中，我们应当把细节放在突出的位置，以推究细节为目标，以片断操练为内容的练习手段，来提高作文水平。
（二）细节的作用
写作水平的提高，和个人的阅读素养，生活中的观察体验，及掌握写作本身的规律密切相关，在这三方面关系中，细节都起着至关重要的作用。无论从哪一方面审视和写作的关系，我们都可以从中看到“细节”活跃的影子。